Terakkililer Katar, Nijerya ve Fas’ın Delegesi Oldu

0

Levent Yerleşkemizden MUN (Model United Nations) Kulübü öğrencilerimiz, 3 – 7 Nisan tarihleri arasında Robert Kolejinin düzenlediği “Ayrımcı Dünyada Siyasal Kutuplaşma” temalı RCIMUN 2018 konferansında Katar, Nijerya ve Fas ülkelerinin delegeliğini yaptı.

Model Birleşmiş Milletler’in simülasyon yoluyla öğretildiği bu konferansta öğrencilerimiz, komitelerinde çeşitli dünya meselelerini tartıştı. Bu meselelerden bazıları Ulusal ayrılığın siyasi sonuçlarını ele almak, Hükümet yanlısı milislerin şiddeti ile sivillerin zarar görmesini engellemek, Çocukların veya yabancı muhariplerin hukuka aykırı yargılanmalarını önlemek için yasal rehberlerin belirlenmesi, İran Devrimi ve ABD Büyükelçiliği Rehine Krizi’ydi.

İnsan Hakları, Siyasi ve Silahsızlanma ve Tarihsel Güvenlik Konseyi’nde aktif rol üstlenen öğrencilerimiz, temsil ettikleri ülkelerinin politikalarını izleyip ülkeleri adına tartışmalara katıldı ve yasa tasarıları hazırlayıp sundu.

RCIMUN 2018

JMUN Kulübümüz Hollanda ve Kolombiya’nın Delegeliğini Yaptı

0

JMUN (Junior Model United Nations) Kulübü öğrencilerimiz, 7 – 8 Nisan tarihlerinde İTÜ Natuk Birkan Ortaokulu’nda gerçekleştirilen İTÜ JMUN Konferansı’nda “Dünya Barışını Teşvik Etmek” başlığı altında açılan çeşitli komitelerde ülkeleri Hollanda ve Kolombiya’nın delegesi oldu. Komitelerinde Görüş Bildirgesi ve Yasa Tasarısının hazırlanmasında etkin bir rol üstlendiler.

Birleşmiş Milletler’in çalışmalarını simülasyon yoluyla öğretmeyi amaçlayan JMUN Kulübü’nde öğrencilerimiz kulüp çalışmaları boyunca diplomat kimliğine girip araştırma, münazara ve yazı çalışmaları sonucunda sorunlara gerçekçi çözümler üretmeye çalıştılar.

Öğrencilerimiz komitelerinde şu konuları tartıştı:

Güvenlik Konseyinde “Irak İslam Devleti ve Levant (ISIL)’nın uluslararası barışa tehdidi”, ve “Kuzey Kore’nin nükleer silah geliştirmesi konusu”, BM Ekonomik ve Sosyal Konseyde “Yemen’deki çatışma bölgelerindeki insanlara insani yardım sağlanması” ve “Dünya çapında açlığı ve kıtlığı sona erdirmek için önlemler”, Sosyal, İnsani ve Kültürel Konseyde “Gelişmekte olan ülkelerde çocukların okur yazarlık oranlarını geliştirmek” ve “Myanmar’daki Rohingya Müslümanlarının ve diğer azınlıkların insan haklarının korunması”, Silahsızlanma ve Uluslararası Güvenlik Konseyi’nde “Nükleer silah testinin azaltılması” ve “Suriye Arap Cumhuriyeti’nde kimyasal silah kullanımının iddialarının araştırılması”, Ekonomik ve Finansal Konseyde “Gelişmekte olan ülkelerde ekonomik eşitsizliğin azaltılması”, ve “Gençlerin radikalleşmesinin önde gelen nedenlerinden olan işsizliğini azaltmaya yönelik tedbirler”, Özel Siyasi ve Bağımsızlaşma Konseyinde “Batı ülkelerinin küresel yönetişim üzerindeki etkisini anlamak” ve “Filistin topraklarındaki İsrail yerleşimlerine yönelik tedbirler”, Yasal Konseyde “Terör şüphelilerinin yargılanmasına adil haklar geliştirilmesi”, “Hükümetlerin diğer ülkelerde teröristlere karşı güç kullanıp kullanamayacağına karar verecek yasal önlemler”, Dünya Sağlık Örgütünde “Suriye Arap Cumhuriyeti’ndeki sağlık sisteminin iyileştirilmesi” ve “Terör mağdurlarına ve daha büyük çatışmalara ruh sağlığı ve psikososyal destek hizmetleri (MHPSS) sağlamak” BM Mülteci Örgütünde “Terör ve / veya göçten etkilenen ülkelerde mülteci haklarının korunması” ve “Avrupa’da mülteci yeniden yerleşimine yönelik tedbirler”, Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonunda “Çocukların eğitime erişimini arttırmak” ve “Sahra altı Afrika’da çocuk asker sayısının azaltılması”, Birleşmiş Milletler Uyuşturucu ve Suç Ofisi’nde “Kimyasal, biyolojik, radyolojik ve nükleer (CBRN) terörizmle mücadele” ve “Hükümetler ve örgütler tarafından terörizmin finansmanının önlenmesi”, Terörle Mücadele Uygulama Görev Gücünde “Uluslararası siber terörizm eylemleri için cezalar yaratmak” ve “İnternetin terörist amaçlı kullanımının önlenmesine yönelik tedbirler”, İnsan Hakları Konseyi’nde “Amerika’ya Guantánamo Körfezi gözaltı kampını kapatma çağrısı” ve “Hükümetlerin insan hakları savunucuları ve aktivistlerine karşı terörle mücadele yasalarını kullanmasını önleme”.

Terakkililer İtalya’dan Gelen Arkadaşlarını Ağırladı

0

İtalya Öğrenci Değişim Programımızın ilk aşaması geçtiğimiz Ocak ayında Torino’da Liceo Darwin Scientifico okulunda gerçekleşti. Programın ikinci aşaması ise Liceo Darwin Scientifico öğrencileriyle 14 – 20 Mart tarihleri arasında İstanbul’da tamamlandı.

Misafirlerimiz Levent Yerleşkemizden lise öğrencilerimizle birlikte bir hafta boyunca okulumuzda ve dışarda çeşitli aktiviteler yaptı. Okulda öğrencilerimiz ve öğretmenlerimizin hazırladığı yarışmalara katıldılar, voleybol ve futbol maçları yaptılar. Resim etkinliğinde iki ülkeyi yansıtan sanatsal bir çalışma gerçekleştirdiler.

Ayrıca öğrenciler, İstanbul’un tarihi ve turistik yerlerinden Ayasofya Müzesi, Sultanahmet Camii, Hipodrom Meydanı, Yerebatan Sarnıcı, Kapalı Çarşı ve Mısır Çarşısı’nı, Kız Kulesi’ni ve İstanbul Modern’i gezdiler.

Öğrenci Değişim Programlarımızla öğrencilerimiz okulda öğrendikleri yabancı dilleri yerinde konuşma fırsatı bulurken, ömür boyu sürecek dostluklar da kurarlar. Birbirlerinin kültürlerini tanır, farklı ülkelerde birçok öğrenciyle kültürlerarası farklılığı ve benzerlikleri yaşayarak öğrenir, dünya vatandaşlığını deneyimler.

Küresel İklim Değişikliği Hayatımızı Nasıl Etkiliyor?

0

Boğaziçi Üniversitesi Fizik Bölümü Öğretim Üyesi ve İklim Değişikliği ve Politikaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Prof. Dr. Levent Kurnaz, 28 Mart Çarşamba günü Dünya Su Günü kapsamında Levent Yerleşkemizde Terakki Vakfı Kültür Merkezi K1’de konuğumuz oldu. Kurnaz,Küresel Isınma – İklim Değişikliği Hayatımızı Nasıl Etkiliyor? ” konularında bilgi vermek ve bu büyük sorunun içeriğini konuşmak üzere lise ve fen lisesi 10. sınıf öğrencilerimizle buluştu.

Bu konferansta öğrencilerimiz; İklim ve hava durumu nedir? İklimi belirleyen etkenler nelerdir? Hava olaylarının küresel ısınma ile bir ilişkisi var mıdır? İklim hiç değişir mi?  Küresel ısınma nedir, nasıl oluşmaktadır? Dünyada küresel ısınmadan etkilenecek olan alanlar nereleridir? Ülkemiz küresel ısınmadan nasıl etkilenmektedir ve etkilenecektir? Uluslararası alanda yapılan çalışmalar nelerdir? Birey olarak neler yapabiliriz? Sorularına cevap aldı. Ayrıca, küresel ısınmanın etkilerine dair izleri sadece atmosferi en çok kirleten ülkelerde değil, dünyanın her köşesinde aramamız gerektiğini, “karbon ayak izi” kavramının ne anlama geldiğini öğrendiler.

Kurnaz, küresel iklim değişikliğinin dünya tarihinde ilk defa meydana gelen bir olgu olmadığını, ancak bu seferkinin, kömür, petrol ve doğal gaz kullanımıyla atmosferdeki sera gazının artışından kaynaklandığını belirtti. Küresel ısınmanın belgesellerde gördüğümüz ve sadece kutup ayılarını ilgilendiren bir konu olmadığından, nedenleri ve etkileri açısından dünya çapında bir sorun olduğundan ve önümüzdeki yıllarda nasıl sonuçları olabileceğinden bahsetti.

Kurnaz, grafik ve tablolarla desteklediği sunumunda karbondioksit salınımını azaltıp dünyanın ortalama sıcaklık artışını 2 derece ile sınırlandıramayacak olursak önemli sıkıntılarla karşılaşacağımızı ortaya koydu. Bununla beraber, küresel ısınmanın çevresel, sosyal ve ekonomik etkilerinin boyutlarına da değindiği sunumunda, bölgeler veya ülkeler arası farklılıkların artması, ekonomik bedeller, göçler, salgın hastalıklarda görülen artışlar, su kaynaklarının paylaşımında bölgesel veya ülkeler arası çatışma olasılıklarını vurguladı.

Daha sonra Türkiye’nin küresel iklim değişikliğinden ne oranda ve nasıl etkileneceğini haritalar ve verilerle destekleyerek ortaya koyan Kurnaz, Türkiye’nin de içinde bulunduğu enlemlerde, sıcaklıklarda artışlar, yağış rejiminde değişmeler, toprak su içeriğinde önemli azalmalar olacağı öngörülerini anlattı.

Söyleşinin bütününde tespitlerin, verilen örneklerin yanı sıra çözüm önerileri üzerinde de duran Kurnaz; iklim krizinde çözümün, yaşam biçimimizin, sanayi uygarlığı denen sistemin ve buna hâkim olan ilişki biçimlerinin değişmesiyle yakından ilgisi olduğunu açıkladı. Yaşam düzeyini yükseltme çabalarında; bilinçsizce tüketim maddeleri kullanımının körüklenmemesi, doğanın ve ekolojik dengenin korunması, canlıların yaşamsal haklarının sağlanması ve geleceklerinin teminat altına alınması, ülkelerin ekonomik çıkarlarından vazgeçmesi, bireysel önlemlerle birlikte tüm ülkelerin gerekli duyarlılığı göstermesi ve işbirliği sağlamasının küresel iklim krizinin önlenmesinde etkili olacağını vurguladı.

Ardından, öğrencilerimizin küresel iklim değişikliği meselesini tüm boyutlarıyla öğrenme şansı bulduğu bu konferans sona erdi.

Fen Lisesi 10. Sınıf öğrencilerimizden görüşler…

Umay Uğur

 “Küresel ısınma dolayısıyla iklim değişikliği, günümüzün ve tabii geleceğimizin en önemli sorunlarından biri. Geleceğin yetişkinleri olacak bizlerin bu konuda bilinçlenmesi daha iyi yarınlar inşa etmede önemli bir yer tutmaktadır. Bu doğrultuda Sayın Prof. Dr. Levent Kurnaz tarafından okulumuzda aldığımız bu konferans bizler için büyük bir şans ve bir düşünme sürecinin başlangıcıydı. ‘İklim Nedir?’ sorusuyla başlayıp ‘Ne yapmak gerekir?’ sorusuyla tamamladığımız konferans bizleri konu hakkında detaylı araştırmaya iten ve öğrendiklerimizi günlük hayatımızda uygulamamızı teşvik eden hem öğretici hem de düşündürücü nitelikteydi.  İklimin sadece bizlerin günlük hayatının bir parçası olmaması, geçmişten gelen bir miras olduğunun belirtilmesi en büyük kazanımlardan biri olarak göze çarpıyordu. Prof. Dr. Levent Kurnaz’ın da dediği gibi ‘Medeniyeti iklimin değişmezliğine borçluyuz.’ Geçmiş kuşaklar bizlere bugün yaşadığımız dünyayı bıraktıysa bizlerin de sorumlulukları var. Bunları tamamen yerine getirmek için çok okumalı, gözlemlemeli ve uzmanlara başvurmalıyız. Değerli konuşmacımıza teşekkürlerimle.”                                                                                   

Elif İnci Öztürk

“Günümüzün genel bir sorunu olan küresel iklim değişikliği sunumu güzel bir sunum olmakla beraber süre yetersizdi. Ona rağmen bilgilendirici, ilgi çekici ve merak uyandırıcıydı. Sunum tekniği de çok iyiydi. Konferans büyük bir dikkatle dinlendi. Verilen bilgiler çoğumuzun ilk kez duyduğu bilgilerdi. Zika virüsünden Paris Antlaşması’na, karbon ayak izinden endüstriyel et tüketiminin etkilerine kadar birçok şeyin küresel iklim değişikliğini nasıl etkilediğini öğrendik. Temel olarak da, medeniyeti iklim değişmezliğine borçlu olduğumuzu öğrenmiş ve bilinçlenmiş olduk. Bunun için Prof. Dr. Levent Kurnaz’a çok teşekkür ederim.”

Nihan Orakdöğen                                                                                      

“28 Mart Çarşamba günü okulumuzda düzenlenen iklim değişikliği konferansında Prof. Dr. Levent Kurnaz’ın yaptığı konuşmanın sıradan iklim değişikliği konularından daha bilgilendirici ve daha ilgi çekici olduğunu düşünüyorum. Sunumda kullanılan grafikler ve Prof. Dr. Levent Kurnaz’ın bu grafiklerle ilgili yaptığı açıklamalar günlük hayatla ilişkili olduğundan iklim değişikliğinin ne gibi sonuçlara yol açacağını daha iyi anlamamızı sağladı. Ayrıca, yine günlük hayattan verilen örnekler iklim değişikliğine olan olumsuz katkımızın da farkına varmamızda etkili oldu.”

Terakkili Genç Delegelerin St. Petersburg’daki MUN Başarısı

0

Levent Yerleşkemizden MUN (Model United Nations) Kulübü öğrencilerimiz, 24 – 29 Mart tarihleri arasında Gymnasium 157 tarafından düzenlenen “Geleceğe köprüler inşa etmek” temalı SPIMUN (St. Petersburg Model United Nations) 2018 konferansına katıldı.

Birleşmiş Milletler çalışmalarının simülasyon yoluyla öğretildiği konferansta öğrencilerimiz, Bolivya, Nijerya ve Katar’ın delegeliğini yaptı. Çeşitli komitelerde yer alarak, konferansı düzenleyen okul tarafından belirlenen küresel tartışma konuları üzerine araştırmalar yaptılar, yasa tasarıları hazırladılar. Konferans süresince bu tasarılarını savunacak konuşmalar gerçekleştirdiler. Öğrencilerimizin konferansta ele aldığı konulardan bazıları: Çocukların yaratıcı etkinlik, spor ve kültürel gelişim hakkını geliştirmek ve sürdürmek, Kripto Pararisklerini yönetme, Rus devrimi: 21. yüzyılın dersleri, BM’nin çatışma bölgelerindeki siyasi çözümde rolünün güçlendirilmesiydi.

Konferansta gösterdikleri başarıdan dolayı özel teşekküre layık görülen öğrencilerimiz konferansa dair deneyimlerini şu sözlerle paylaştı:

Bada Deniz Özgen (Fen 10)

“ECOSOC (Ekonomik ve Sosyal) Komite’de Nijerya’yı temsil ettim. “Toplumlararası zengin ve fakir arasındaki uçurumu kapatmak” konusunda hazırladığım yasa tasarısı bütün komitenin oylamasıyla oy birliği ile geçti. Komitenin tartışmalarına sık sık katılım gösterip, kapanış seremonisinde temsil ettiğim ülke ekrana yansıtıldı ve “özel teşekkür”e layık görüldüm.”

Deniz Küey (9D)

“Özel Komite’de Katar’ı temsil ettim. SPIMUN benim 3. Konferansımdı. Benim için çok eğlenceli bir konferans oldu. Farklı ülkelerden farklı insanlarla tanışma fırsatı buldum. Komitemizde tartışılan konu ile ilgili 6 düzeltme teklifi sundum ve hepsi kabul edilip komisyondan geçti. Desteklediğim ve katkıda bulunduğum yasa tasarısı da komiteden geçti. Genel olarak başarılı ve eğlenceli bir konferans oldu benim açımdan.  Kapanış seremonisinde temsil ettiğim ülke ekrana yansıtıldı ve “çok özel teşekkür”e layık görüldüm.”

Gülce Şenol (10A)

“Ben Siyasi Komite’de Nijerya’yı temsil ettim. SPIMUN konferansının kendim ve arkadaşlarım açısından başarılı geçtiğini düşünüyorum. Komite boyunca ülkemin konular hakkındaki görüşünü savunarak hareket ettim. Tartışılan konulardan biri Birleşmiş Milletler’in çatışma alanlarındaki politik rolünü güçlendirmekti. Ben bu konu hakkında bir yasa tasarısı hazırlamıştım. O tasarıyı Birleşik Krallık delegesi ve başka birçok delegeyle tartışarak geliştirdik. Sonucunda Birleşik Krallık delegesinin maddeleri daha fazla olduğu için yasayı onun sunmasına karar verdik. Tasarımız tartışılırken destekleyici konuşmalar yaptım. Sonunda yasa tasarısı çoğunluk tarafından onaylandı. Kapanış seremonisinde temsil ettiğim ülke ekrana yansıtıldı ve “özel teşekkür”e layık görüldüm.”

Altay Özkut (9D)  

“Siyasi Komite’de Bolivya’yı temsil ettim. Avrupa’da büyüyen özerkçilik konusunda bir yasa tasarısı hazırladım ve sundum. Yasa tasarım komitede tartışıldı ve komiteden geçti ancak General Kurulda 1 oy ile geçemedi. Onun yerine Rusya Federasyonu’nun yasa tasarısı çıktı. Genel Kurul’a sunulan bu yasa tasarısının da Bolivya delegesi ve co-main submitter yani yasa tasarısı’nın ana ortağı olarak konuşmasını yaptım. Kapanış seremonisinde Siyasi Komite’nin başkanları birkaç delegeyi “özel teşekkür”e layık gördü. Ben Bolivya delegesi olarak best delegate yani en iyi delege seçildim ve çok mutlu oldum. Konferans gayet güzel geçti ve çok verimliydi benim için.”

SPIMUN 2018

1. Sınıf Öğrencilerimizin Bilime İlk Adımı ve Eğitimde Sanal Gerçeklik

Tepeören Yerleşkemizden ortaokul 6. sınıf öğrencilerimiz 22 – 27 Mart tarihleri arasında Bilim ve Teknoloji Haftası’nı çeşitli etkinliklerle kutladı.

Etkinliklerden ilki, 6. sınıf öğrencilerimizin ilkokul 1. sınıf öğrencilerimize liderlik yaptığı “Bilime İlk Adım” etkinliği oldu. Bu etkinlik için 6. sınıf öğrencilerimiz 1. sınıf öğrencilerimize, taze sıkılmış meyve suları ile paket meyve sularının C vitamini değerlerini karşılaştıracakları bilimsel bir deney hazırladılar.Bilim ve Teknoloji Haftası - Bilime İlk Adım

1. sınıf öğrencilerimiz ortaokul fen laboratuvarımıza misafir oldular ve bu deneyle bilim dünyasına eğlenceli bir adım attılar. Ayrıca bu etkinlikle 1. sınıf öğrencilerimiz, “Sağlıklı Ol Sağlıklı Kal” temasında öğrendikleri bilgilerini bilimsel bir deneyle ispat etme şansı elde etti. 6. sınıf öğrencilerimiz ise fen dersinde kimyasal değişim konusunda öğrendikleri bilgileri ders dışında farklı bir etkinlikte kullanma şansı yakaladılar.

Uygulama şu şekilde gerçekleşti:

Yerleşkemizde bulunan 1. sınıf şubelerimiz laboratuvara tek tek kabul edildi. Her şubenin öğrencileri üç kişilik gruplara bölündü. Her üç kişilik gruba bir 6. sınıf öğrencimiz liderlik etti. Gruplar öncelikle taze sıkılmış limon suyu ile paket limon suyunu, taze sıkılmış portakal suyu ile paket portakal suyunu C vitamini bulundurma durumlarına göre kıyasladı ve tahminlerini deney kâğıdına not etti. Sonra, tahminlerinin doğru olup olmadığını test etmek için, lider abi ve ablaları eşliğinde deneylerini gerçekleştirip veri topladılar. Topladıkları verilere dayanarak sonuç çıkardılar. Etkinliğin sonunda da deneylerini tamamlayan öğrencilerimiz “Bilime İlk Adım” sertifikası alarak laboratuvardan ayrıldılar.

Bilim ve Teknoloji Haftası’nda yaptığımız etkinliklerden ikincisi ise koridor etkinliği şeklinde öğlen teneffüsünde gerçekleşti. Bu etkinlikte, içinde bulunduğumuz haftanın teknoloji alanına vurgu yapıldı. 6. sınıf öğrencilerimiz, eğitimde VR (sanal gerçeklik) uygulamalarından oluşan bir seçki hazırladı. Seçilen uygulamaların eğitimin her alanına hizmet etmesine önem verildi.

Tüm Terakkililere hitap eden bu etkinlikle VR deneyimi yaşayan öğrencilerimiz, solar sisteme yakından bakma, ay yüzeyinde yürüyüş yapma, okyanus derinliklerindeki canlılarla göz göze gelme, hücre içindeki organellerin arasında gezinme, ülkemizin değerli mekânlarını ziyaret etme fırsatı yakaladı. VR gözlüklerin eğitimde kullanımına dikkat çekilerek Bilim ve Teknoloji Haftası etkinlikleri sona erdi.

5. Eğitim Teknolojileri Konferansı’nda Terakkililer

Terakkili öğretmenler, 24 Mart Cumartesi günü düzenlenen 5. Eğitim Teknolojileri Konferansı’nda çeşitli okullardan öğretmenlere sunum yaptı. Konferansa Levent Yerleşkemizden Bilişim Teknolojileri öğretmenlerimiz Eda Karaçelebi, Tarık Ünlühan, İngilizce Öğretmenimiz İpek Kurcan Şahin; Matematik öğretmenlerimiz Ayfer Dürnel, Gizem Ayla Onat, Bahar Yüksel ve Eğitim Teknolojileri Uzmanımız Süleyman Sönmez katıldı.

Kültür Üniversitesinde düzenlenen konferansta Eda Karaçelebi, “Kodlamaya Oyunla Başlamak” adlı sunumunda kodlamanın ve oyunun eğitimdeki yeri ve öneminden, kodlama eğitiminin erken yaşlardan itibaren öğrenilmesinin faydalarından bahsetti. Ardından bu alanda hazırlanmış ve uygulanmış eğitsel oyunları paylaştı. Kavram olarak birbirleri yerine kullanılan, ama aslında birbirinden farklı olan kodlama ve algoritma kavramlarını; oyun, eğitsel oyun ve oyunlaştırma kavramlarını örneklerle tanıttı. Erken yaşlarda bu kavramların hangi formlarda derslerimizde yer alması gerektiğini anlattı. Terakki’de Bilişim Teknolojileri dersi 2. sınıflar düzeyinde “Bilişim Dünyasına Yolculuk” ve 4. sınıflar düzeyinde “Ben Bir Küçük Programcıyım” kulüplerinde öğrencilerimizle gerçekleştirilen eğitsel oyun örneklerini paylaştı.

Eğitim Teknolojileri Konferansı

Tarık Ünlühan ve İpek Şahin “E-portfolyo ile Öğrenci Gelişimini İzleme” sunumunda öğrenme süreci referansı olarak e-portfolyonun nasıl kullanılabileceğinden ve proje grubuyla yaptıkları uygulama sürecinden ve bu sürecin sonuçlarından bahsetti. Sunumlarını üç bölüme ayırarak yapan öğretmenlerimiz, birinci bölümde e-portfolyonun ne olduğunu ve kullanım alanlarını, ikinci bölümde proje grubu öğrencileriyle Google Sites kullanarak e-portfolyo oluşturma aşamalarını anlattılar, üçüncü bölümde ise proje grubu öğrencilerinin hazırladıkları e-portfolyo örneklerini paylaştılar. E-portfolyo oluşturmak için “Google Sites” programının işlerliğinin 3. sınıf düzeyinde uygun olduğunun gözlemlendiğini ve PYP sürecinde öğrenci gelişimini takip için çok etkili bir araç olduğunu vurgulayarak sunumlarını bitirdiler.

Eğitim Teknolojileri Konferansı

Ayfer Dürnel, Gizem Ayla Onat, Bahar Yüksel ve Süleyman Sönmez “Çevrimiçi Ortamlarda Oyunlaştırma” sunumunda, öğretimin kalitesini ve verimini artırmak için hazırladıkları öğretim tasarımını anlattılar. Oyunlaştırmanın Moodle ortamında kullanıldığı bu tasarımla 5. sınıfta temeli atılan ve öğrencilerin zorlandıkları Kesir, Ondalık Gösterim ve Yüzde konularının daha anlamlı ve kalıcı öğretilmesini amaçladılar.

Eğitim Teknolojileri Konferansı

Süleyman Sönmez ise 1 Mikroskop, Bir Oyunlaştırma, Bir de Artırılmış Gerçeklik, Dünyayı Yeni Gözlerle Görmemizi Sağlayabilir” sunumu yaptı. Bu sunum, öğrencilerin dünyaya yeni bir gözle bakabilmesini desteklemek için telefona ve bilgisayara görüntü aktarabilen yeni nesil dijital bir mikroskopla oyunlaştırma çalışması üzerineydi.

Eğitim Teknolojileri Konferansı

Terakkili’den “Suyuna Sahip Çık!” Projesi

0

Levent Yerleşkemizden lise öğrencimiz Mert Demirağ (11 IB I), 22 Mart Dünya Su Günü etkinlikleri kapsamında okul koridorlarının mekan olarak kullanıldığı bir yerleştirme performansı gerçekleştirdi. Bu çalışmada, arkadaşlarının tüm yıl boyunca tükettiği suların pet şişelerini ve yarım bıraktıkları suları biriktirdi. Ardından topladığı tüm malzemeleri okul koridorlarında sergiledi.

Öğrencilerimizde çevre kirliliği, plastik kullanımı ve su israfı konusunda belirgin bir farkındalık yaratma amacıyla gerçekleştirdiği bu proje, dikkat çekici yöntemi sayesinde oldukça öğretici oldu.

Ayrıca, öğrencilerimiz koridoru kaplayan pet şişeler nedeniyle geçişlerde zorlanmalarına rağmen sergiyi bozmamak için büyük bir özen gösterdi. Bu da, öğrencilerimizin yapılan işe saygı duyma anlamında ne kadar duyarlı olduklarını hepimize göstermiş oldu.

 

Bu projede 6 ay boyunca her gün, okulun tek bir katında bulunan sınıflardan bırakılan suları (yaklaşık 400 adet) topladığını söyleyen öğrencimiz Mert Demirağ, bunu yaparken amacını şu sözlerle anlattı: “Aslında başta sadece okulduğu kattan bile ne kadar fazla su çıktığını fark ettiğimde elimdeki bu fırsatı değerlendirebileceğimi düşündüm.”

Bu suların tamamı ise öğrencilerimizin yürüttüğü başka bir projeye dahil edilecek ve Heybeliada’daki sahipsiz hayvanlara gidecek.

 

ARANIYOR: SEVGİ VE İLGİ

Ortaokul Öğrenci Birliği olarak, sosyal sorumluluk projeleri kapsamında Büyükçekmece Hayvan Barınağı’ndaki hayvanlara destek olmak amacıyla 08 – 16 Mart tarihleri arasında “ARANIYOR: SEVGİ VE İLGİ” isimli bir kampanya düzenledik.

Kampanya kapsamında kuru ve yaş mama topladık. 27 Mart Salı günü öğrenci başkanımız ve yardımcısıyla birlikte Büyükçekmece Hayvan Barınağı’na giderek toplanan malzemeleri barınak görevlilerine teslim ettik. Barınak görevlisiyle sağlık, beslenme, köpek ırkları ve sahiplendirme sistemi hakkında konuştuk. Barınakta 1600 köpek, 300 kedi, eşek ve kanatlı hayvan olduğunu öğrendik. Barınağı gezerken zaman zaman duygusal zaman zaman da neşeli anlar yaşadık. Yetkililerden kurumun işleyişi hakkında bilgiler edindik. Köpek ve kedilerin bulunduğu alanları gezerek nasıl bir donanıma sahip oldukları konusunda fikir sahibi olduk. Orada yaşamını sürdürmek durumunda olan bakıma muhtaç hayvanlar için yapılanlar bizi mutlu etti. Onların yaşamlarını sürdürebilmeleri için her imkân kullanılıyordu.

Kampanyanın başından sonuna kadar bize destek olan okul yönetimimize, velilerimize,

kolilerin hazırlanması sırasında arkadaşlarımıza çok teşekkür ederiz.

Yeni etkinliklerde buluşmak dileğiyle…

Ortaokul Öğrenci Birliği

Bir Şenliktir Şiir Mısralarda Gezinen

Terakkili öğrenciler, Şiir Şenliği Haftası etkinliklerimizle hem 21 Mart Dünya Şiir Günü’nü hem de 22 Mart Dünya Çocuk Şiirleri Günü’nü kutladı. İlkokul ve ortaokul öğrencilerimizin katıldığı etkinlikler, Levent Yerleşkemizde 15 – 23 Mart tarihleri arasında, Tepeören Yerleşkemizde ise 8 – 27 Mart tarihleri arasında gerçekleşti.

Yazarla Söyleşiler

Öğrencilerimiz Şair Haydar Ergülen ve Çiğdem Odabaşı’yla söyleştiler. Yazar Eda Albayrak’la yaratıcı düşünme ve yazma etkinlikleri yaptılar. Şair Gonca Mine Çelik ile şiir atölyesinde buluştular.

Söyleşisinde duygular, sezgiler üzerine konuşan Odabaşı, gösterdiği farklı resim kompozisyonları üzerine 4. sınıf öğrencilerimizle doğaçlama şiir oluşturdu. Ergülen, şiir üzerine 3. sınıf öğrencilerimizle sohbet ederek ‘Nar Alfabesi’ kitabını yazma serüvenini anlatttı ve şiirlerini paylaştı.

Albayrak, öğrencilerimizle “Bidigago” adlı Yaratıcı Düşünme ve Yazma etkinliği yaptı. Bu etkinlikte 2. sınıf öğrencilerimize kişisel yaratıcılıklarını ön plana çıkartan akıl ve fikir ile ilgili çeşitli sorular sordu ve yaratıcı zekayı geliştiren oyunlar oynadı. Çelik, şiir yazarken daha çok doğadan ilham aldığını, hayvanlardan ve kendisini mutlu eden şeylere dair şiir yazma serüvenini 1. sınıf öğrencilerimize anlattı. “Çiçekli Şiirler” adlı kitabından şiirler okudu. Sonra, kendi yazdığı “Bisikletim Fırtına” adlı şiirinin şarkısını öğrencilerimizle birlikte söyledi. Etkinlik sonunda öğrencilerimiz kendi şiirlerini yazarak, resmini çizdi.

şiir şenliği

Dinletilerden Sergilere…

İlkokul 1 – 4. sınıf öğrencilerimiz; sınıf öğretmenleri, yaratıcı drama öğretmenleri ve Türkçe koordinatörünün iş birliğiyle şiir dinletisi hazırladı. Dinletide “sevgi, barış, dostluk, arkadaşlık” konulu şiirleri; görseller, melodiler ve öğrencilerin oluşturduğu şiir video klipleri eşliğinde bir olay örgüsü etrafında sundular. Öğrencilerimizin kendi yazdığı veya farklı şairlerden seçtiği şiirleri seslendirdiği video klipleri; aynı şekilde, şiir veya şairlerden yola çıkarak yaptıkları resimlerden oluşan “Şiirlerden Resimlere Yolculuk” sergisini izlediler. “Serbest Şiir Kürsüsü” etkinliğinin yanı sıra kütüphanemizde şiir kitaplarımızdan oluşan “Şiir Kitaplarımız” sergisini gezdiler.

Bu etkinliklerde birçok şiir ve şairle tanışan ilkokul öğrencilerimiz, duygu ve duyuların şiirlerde imgelere dönüştüğünü fark ettiler, şiirin bir iletişim dili olduğunu kavradılar.

Dünya Şiir Günü’nde okula giriş yapan tüm Terakkililer, ortaokul öğrencilerimizin hazırladığı şiir sepetlerinden kendileri için bir şiir seçtiler. Böylece bir anda okuldaki pek çok kişi güne şiirle başlamanın keyfine vardı. şiir şenliğiSeçtikleri şiirlerde kendilerine benzer yönler bulan Terakkililer, kendilerini özel hissettiklerini dile getirdi. Ayrıca öğrencilerimiz, kendi seçtikleri bir şiiri görsellerle süsleyerek kendi dolap kapaklarında sergiledi. Şiirler Sahnede Kulübü öğrencilerimiz şiir dinletisi gerçekleştirdi. Dinletide “çocuk” konulu şiirleri, görseller ve melodiler eşliğinde bir olay örgüsü etrafında canlandırdılar.

Şairler Meydanı’nda bozulan dünyada şiirin insanlık için bir umut olduğunu dile getiren öğrencilerimiz ünlü şairlerin umut dolu şiirlerini, umudu yaşatıp hayatın renklerini fark ettirmek için arkadaşlarıyla paylaştı.

Ayrıca, Levent Yerleşkemizde 5. sınıflar arasında düzenlenen “çocuk” konulu şiir yarışmasının 1.lik ödülünü Aylin Beren Özkan (5B), 2.lik ödülünü Ada Bayrak (5I), 3.lük ödülünü Mete Özder (5J) aldı.

Etkinliklerle ilgili tüm fotoğraflara buradan ulaşabilirsiniz. 

Huzurevini Ziyaret Ettik

Okul Aile Birliği ve Öğrenci Birliği olarak sosyal sorumluluk çalışmalarımız kapsamında yaşlılar haftasında nedeniyle 23 Mart Cuma günü ilkokul 2, 3 ve 4. sınıf temsilcilerimizle Huzurevi kurumuna ziyarete gittik.

Huzurevi’nde yaşayan büyüklerimizle sohbet ettik, anılarını dinledik. Anılarını dinlerken zaman zaman duygusal zaman zaman da neşeli anlar yaşadık. Yetkililerden kurumun işleyişi hakkında bilgiler edindik.

Kurumun binalarını gezerek nasıl bir donanıma sahip oldukları konusunda fikir sahibi olduk. Orada yaşamını sürdürmek durumunda olan bakıma muhtaç yaşlılar için yapılanlar yüreğimize su serpti. Onların yaşamını daha kaliteli bir biçimde sürdürmeleri için her imkan kullanılıyordu.

Ayrılmadan önce, herkese velimiz tarafından temin edilen güllerimizi hediye ettik.

Çok duygulu anlar yaşadık ve tüm yaşamımız boyunca unutamayacağımız anılarla okulumuza döndük.

Okul Aile Birliği ve Öğrenci Birliği
Terakki Vakfı Özel Şişli Terakki İlkokulu

Terakki 18 Yıldır Sözcüklerle Dans Ediyor

Öğrencilerin şiir algılarını ve sevgilerini geliştirmek, onları şiir yazmaya ve okumaya teşvik etmek, şiirle hayatları arasında bir bağ kurmalarını sağlamak amacıyla Terakki, 18 yıldır sözcüklerle dans ediyor.

Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzün 2000 yılından itibaren İstanbul ili, lise ve dengi okulları arasında düzenlediği “Sözcüklerle Dans” adlı şiir festivalinin bu yıl on sekizincisi “Hiçlik” temasıyla Levent Yerleşkemizde Terakki Vakfı Kültür Merkezi K1’de gerçekleşti.

Gençleri edebiyatın en önemli dallarından biri olan şiir sanatıyla buluşturarak onların duygu gelişimini artırmak, şiir yazmaya özendirerek onları güzel sanatlara yönlendirmek ve bireylerin sosyal boyutunu geliştirmeye çalışmak festivalimizin temel amacı.

Terakki Vakfı Okulları 18. Şiir Festivali bünyesinde tematik koşullu Terakki Lisesi ve Liseler Arası Şiir Yarışması’na İstanbul’daki 10 liseden 25 öğrenci şiir gönüllüsü olarak katıldı. Zor ve önemli bir tema çerçevesinde kendi hayatlarından ve gördüklerinden yola çıkıp düşüncelerini, duygularını şiir disiplininin gereklerini de yerine getirerek sözcüklere, imgelere dönüştürdüler.

Bu sihirli matematik işlemine Şişli Terakki Lisesi ve Şişli Terakki Fen Lisesi çatısı altından da 30 genç, ürünlerini eklediler. Jürinin değerlendirmesine toplam 54 şiir geldi.

Seçici kurul; Altay Öktem, A. Ertan Mısırlı, Cenk Gündoğdu, Turgay Fişekçi ve küçük İskender’den oluştu. Küçük İskender, jüri başkanıydı.

Liseler arası ve Terakki Lisesi başlıkları altında ayrı ayrı değerlendirildi.

Liseler arası yarışmada birincilik ödülünü Vehbi Koç Vakfı Özel Koç Lisesinden Ungan Deniz Sak “Fezanın Derinlerine Sefer-i Kadim” adlı şiiriyle, İkincilik ödülünü Kültür Koleji Fen Lisesinden Büşra Hikmet Utku “Son Mavi” adlı şiiriyle aldı. Üçüncülük ödülünü ise Özel Gökkuşağı Kolejinden Saliha Nur Şevk “süleyman” adlı şiiriyle aldı.

Terakki Lisesi değerlendirmesinde ise birincilik ödülünü Tepeören Yerleşkemizden “Özel Hayatın Gizsizliği/İyimser Olmayan Umut/Kötülüğün Sıradanlığı” adlı şiiriyle Eren Kutay Bahadır, ikincilik ödülünü Tepeören Yerleşkemizden Zeynep Başeğmez “Fazla Mesaiye Kalmış klarnet” adlı şiiriyle; üçüncülük ödülünü Levent Yerleşkemizden Zeynep Çiloğlu “Ani” adlı şiiriyle aldı.

Seçilen şiirler, Sözcüklerle Dans adlı şiir kitabımızda toplandı.

Festival öncesinde 15 – 16 Mart tarihlerinde istekli öğrencilerle şair Ali Özgür Özkarcı bir şiir atölyesi yaptı. Şiir atölyesi sırasında yazılan şiirler de atölyeyi yürüten şair tarafından değerlendirildi.  “Mart” adlı şiiriyle Levent Yerleşkemizden Zeynep Saravin (11F) atölye birincisi oldu.

Öğrencilerimiz ayrıca her yıl seçtikleri bir şaire “Onur Ödülü” veriyorlar. Onur Ödülü alanlar arasında F.Hüsnü Dağlarca, İlhan Berk, Gülten Akın, Hilmi Yavuz, Lale Müldür, Orhan Alkaya, Birhan Keskin gibi Türk şiirine önemli katkıları olmuş yetkin şairler bulunuyor. 18. Şiir Festivali’nin onur ödülünü Elif Sofya aldı.

19 Mart Pazartesi günü gerçekleştirilen ödül töreninde Onur Ödülü alan şair Elif Sofya’ya ödülü verildi. Ödül alan liselilere ödülleri ise jüri üyeleri, Lise Müdürümüz Necdet Beken ve Genel Müdürümüz Mehmet Güneş tarafından verildi. Modern Dans Kulübü öğrencilerimizin hazırladığı dans gösterisi de festivalin coşkusunu artırdı.

Terakkililer FRC Yarışması’nda Çeyrek Finalde Yarıştılar

FRC (FIRST Robotics Competition) Yarışması’na ilk defa katılan, her iki yerleşkemizden lise öğrencilerimizin yer aldığı Robotik Kulübü Takımımız TeRoBot, Türkiye’den ve Norveç’ten katılan 37 takım arasından çeyrek finale yükselme başarısı gösterdi. Yarışma, 10 – 12 Mart tarihleri arasında İstanbul Ülker Spor ve Etkinlik Salonu’nda gerçekleşti. Yarışmada 8 bitlik bir video oyunu dünyasına yerleştirilen takımlar, güç küplerini kullanarak, oyun sonu canavarını alt etmeye çalıştı.

FRC

FRC takımımız TeRoBot, 6 hafta süren tasarım, inşa ve kodlama süreçlerini mentörleri Fizik Öğretmenimiz Ahmet Astepe, Fizik Bölümü Başkanımız Bülent Büyükaydın ve mühendislerin rehberliğinde yaşayarak bu seneki “FIRST POWER UP” temalı oyuna hazırlandılar. Görevleri paylaşmayı, zorlukların üstesinden gelmeyi takım arkadaşları ve mentörleriyle fikir paylaşımı yaparak birlikte başardılar.

FRC

FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) Robotik Yarışması, öğrencileri sorunları için inovatif çözümler aramaya ve potansiyellerini keşfetmeleri için sınırlarını zorlamaya teşvik ediyor. Yarışma öğrencilere öğretmenler, veliler, mentörler, yöneticiler ve profesyoneller ile çalışma ortamı sağlayarak geleceğin mühendisleri, bilim insanları ve liderleri olmaları için ilham veriyor.

Çanakkale Şehitlerini Andık

0

Her iki yerleşkemizde Terakkili öğrenciler, 16 Mart Cuma günü hazırladığımız törenle Çanakkale Şehitlerini andı.

Levent Yerleşkemizde lisemizde; saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın ardından Fen Lisesi 9. sınıf öğrencimiz Yıldız Topal ve 10F sınıfı öğrencimiz Arda Adalar, Nazım Hikmet’in Kuvayı Milliye Destanı şiirinin “Onlar” bölümünü okudular. Ardından, aynı dönemde birçok savaşta bulunmuş bir halk için neden Çanakkale Savaşı’nın özel bir yeri olduğundan bahsettikleri bir konuşma yaptılar.

Daha sonra, Tarih Öğretmenimiz Mehmet Ali Yapıcı bir sunum gerçekleştirdi. Öğretmenimiz sunumunda, Çanakkale Savaşları’nın yaşandığı dönemde dünya tarihi içindeki yeri ve Türkiye tarihi açısından anlamı ve önemi üzerinde durdu. Tolga Örnek’in Gallipoli belgeselinden bölümlerle desteklenen sunumun ikinci bölümünde, savaşta insan teması üzerinde durularak tarih kitaplarında pek yer verilmeyen sıradan insanların yaşam öykülerine değindi. Savaşın içinde bulunmuş askerlerin günce ve anılarından örneklere yer vererek, cephede gündelik hayat, ortam ve bu ortamda insanların düşünceleri, duyguları üzerinde durdu. Üç insan portresi, bir gemi ve bir uçağın bu cephede nasıl bir tesadüfle hayatlarının kesiştiğini anlattı. Sunumun sonunda öğretmenimiz öğrencilerimizin sorularını yanıtladı.

Tepeören Yerleşkemizde ortaokulumuzda tören komitesi tarafından “Hüzün ve Zafer” adlı anma programının sunuculuğunu Ayşe Koç (7C) yaptı. 7A sınıfından Öykü Kaplan ve 7B sınıfından Berat Zorlu, günün anlam ve önemini anlatan bir sunum gerçekleştirdi.  Ardından, Müzik Korosunun dinletisiyle anma programımız son buldu. Levent Yerleşkemizde ise koromuzun seslendirdiği “Çanakkale Türküsü” ile başlayan tören, 8I sınıfı öğrencilerimizden Ahmet Doruk Uludoğan’ın Terakkili öğrencileri temsilen yaptığı konuşmayla devam etti. 7. sınıf öğrencilerimizden Nehir Kullukçu, Arda Durşen, Leyla Mısırlı, Baran Şengül, Ali Kemal Kanık, Elif Veziroğlu, Ebrar Yılmazel, Osman Draman ve Lal Mina Tonguç’un sunumlarının ve Çanakkale Savaşı’nın edebiyata, müziğe ve resme olan yansımalarının anlatıldığı videoların izlendiği tören; Nazım Hikmet’in “Davet” şiiriyle sona erdi.

GIN Kulübü Öğrencilerimiz Lüksemburg’daydı!

0

Levent Yerleşkemizden lise GIN (Global Issues Network) Kulübümüz, 08 – 10 Mart tarihleri arasında International School of Luxembourg tarafından bu yıl 13. kez düzenlenen uluslararası “13th Global Issues Network Conference” adlı organizasyona katıldı. Bu yılki konferansın ana konuları üzerine araştırma yapmaları, bu araştırmaları konferans süresince paylaşmalarını sağlamak ve dünya meseleleri hakkındaki farkındalıklarını artırmak amacıyla yer aldıkları konferansta öğrencilerimiz, “Hayvan Hakları” ve “Taciz” konuları hakkında iki sunum yaptılar.

“Hayvan Hakları” sunumunda öğrencilerimiz; kozmetik, moda ve eğlence sektörlerinin ve endüstriyel hayvancılığın hayvanlar üzerindeki vahşi uygulamalarına örnekler ve istatistiki bilgilerle yer verdi. 21. Yüzyılda bu sektörlerdeki adaletsiz ve vahşi uygulamaların neden ve nasıl değiştirilebileceğini gözler önüne serdiler. Diğer sunumda ise “Taciz” ana başlığı altında inceledikleri akran zorbalığı, aile içi şiddet, çocuk istismarı ve çocuk işçiliği konularını tartıştılar ve çözüm önerilerini sundular.

Gelenekselleşen 4. GIN Günümüz 9 Mayıs’ta!

GIN Kulübü öğrencilerimiz, Kasım ayında Bremen’de gerçekleşen GIN forumunda Afrika hakkında yaptıkları sunumu ve Mart ayında Lüksemburg’ta gerçekleşen GIN konferansında yaptıkları iki farklı sunumu, 9 Mayıs’ta gerçekleşmesi planlanan Terakki 4. GIN Günü’nde tüm okul arkadaşlarıyla paylaşacaklar.