Terakki Birikimini Paylaşıyor Programı* içinde yer alan Terakki Laboratuvar Kardeşliği Projesi’nin on üçüncüsü, 9 Mayıs Cumartesi günü her iki yerleşkemizde gerçekleşti.
Lise Kimya Bölümümüzün, 2011 Uluslararası Kimya Yılı etkinlikleri kapsamında hayata 
geçirdiği ve Türkiye’de ilk ve tek örnek olan Laboratuvar Kardeşliği Projesi, bu yıl Fizik ve Biyoloji zümrelerinin de dahil olmasıyla birlikte bir fen bilimleri projesine dönüşerek birikimini paylaşmayı sürdürüyor. 13 yıl boyunca 641 gönüllü öğrencimizin katkısıyla hayata geçirilen proje kapsamında, Terakki Vakfı Okulları 1403 misafir öğrenciyi ağırladı.
Bu yıl projeye her iki yerleşkemizde toplam 5 okul konuk oldu. Öğretim programında yer alan deney çalışmalarına, konuk okullarımızdan toplam 124 öğrenci ve projede gönüllü olarak yer alan 72 öğrencimiz katıldı.
İlk 11 yıl boyunca Kimya Laboratuvar Kardeşliği olarak devam eden proje, son iki yıldır Fizik ve Biyoloji alanlarının da dahil olmasıyla bir Fen Bilimleri Projesi’ne dönüşerek daha geniş katılımlı ve disiplinler arası bir etkinlik haline geldi.
Levent Yerleşkemizde Bingül Erdem Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencileri Kimya, 10. sınıf öğrencileri Biyoloji, 11. sınıf öğrencileri ise Fizik atölyelerinde akranlarıyla bir araya geldi. Tepeören Yerleşkemizde ise Tuğrul Bey Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencileri Fizik; Mehmet Tekinalp Anadolu Lisesi 10. sınıf öğrencileri Kimya; Behiye Dr. Nevhiz Anadolu Lisesi 11. sınıf öğrencileri ise Kimya atölyesinde akranlarıyla birlikte çalışmalar gerçekleştirdi.
Bu projeyle; laboratuvar donanımı yeterli olmayan okullardaki öğrencilere akranlarıyla yaparak ve yaşayarak öğrenebilecekleri bir çalışma ortamı sunmak; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerileri bir arada kullandıkları öğrenme ortamlarında kalıcı öğrenmeyi desteklemek; sorumluluk ve inisiyatif alma, esneklik, adaptasyon ve sosyal etkileşim gibi yaşam becerilerini geliştirmek ve kimya dersine yönelik olumlu tutum geliştirmelerini desteklemek amaçlanıyor. Ayrıca öğretmenlerimizin, yeterli donanıma sahip okulların gerçekleştireceği benzer uygulamalara da ilham vereceğine inandığı bu proje; Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu, 2. ve 6. Ulusal Kimya Kongresi ile Eğitimde İyi Örnekler Konferansı gibi platformlarda öğretmenlerimiz tarafından tanıtılıyor.
Terakkililer laboratuvarlarında akranlarıyla deneyler yapıyor
Terakki Laboratuvar Kardeşliği Projesi etkinlikleri başlamadan önce, bu projede gönüllü olan öğrencilerimiz, kendi sınıf seviyelerinde belirlenen deneyleri kendilerini hazır hissedene dek prova ediyor ve etkinlik sırasında misafir öğrencilerimize rehberlik ederek deneyleri birlikte uyguluyorlar.
Proje kapsamında gerçekleştirilecek deney uygulamalarının içeriği, sınıf düzeylerinin öğretim programlarına göre belirleniyor. Daha sonra gönüllü öğrencilerimiz, Kimya Bölümü öğretmenlerinin rehberliğinde; deney uygulamaları sırasında dikkat edilmesi gereken güvenlik kuralları, akranlarıyla paylaşmaları gereken temel bilgiler ve iletişim dili hakkında eğitim alıyor. Böylece etkinlik günü misafir okullardan gelen arkadaşlarına nasıl rehberlik edeceklerini öğreniyorlar. Etkinlikte kardeş öğrenciler, akranlarının rehberliğinde deney uygulamalarını gerçekleştiriyor. Çalışmalar, rehber öğrencilerimizin hazırladığı görsel açıdan dikkat çekici gösteri deneyleriyle devam ediyor. Program sonunda ise misafir öğrencilere katılım belgeleri verilerek etkinlik tamamlanıyor.
Atölyelerde Bilimsel Deneyim ve Akran Öğrenmesi Bir Araya Geldi
Tepeören Yerleşkemizde;
9. Sınıf Biyoloji Atölyesi
9. sınıf biyoloji atölyesinde öğrencilerimiz; enzim miktarı, sıcaklık ve pH faktörlerinin katalaz enziminin çalışması üzerindeki etkilerini inceledi. Ayrıca mide içeriği ve çeşitli besinler kullanılarak karbonhidrat, lipit ve protein gibi organik moleküllerin ayraçlarla (iyot, Sudan III, biüret) tespitine yönelik renk değişim testleri gerçekleştirildi. Öğrencilerimiz, bitki ve hayvan hücrelerini mikroskop altında inceleme fırsatı da buldu. İstasyon çalışmalarının ardından öğrencilerimiz, sürdürülebilirlik ve yaşam döngüsü üzerine odaklanan çevre dostu bir uygulama gerçekleştirdi. Kullanılmış pet şişeleri saksıya dönüştüren öğrencilerimiz; uygun toprak yerleştirerek tohum ekimi yaptı ve bir bitkinin filizlenme sürecini başlattı. Böylece öğrencilerimiz hem ekolojik okuryazarlıklarını geliştirdi hem de doğayla doğrudan bağ kurdu.
Çalışmalarda; Naz Karayılan (10A), Elif Duru Peker (10F), Beril Önerler (11B), Selin Kumru (11B), İpek Akbar (11A), Ece Naz Garip (11C), Mina Saraçoğlu (10F), Minel Yılmazel (11C), Ela Fidan (9D), Rabia Melek Azak (9F), Eylül Baykal (9C), Zeynep Alya Karakaş (9F), Kavin Ece Üzüm (11A), Nil Su Akkan (11E) ve Zeynep Timur (11A) yer aldı.
10. Sınıf Fizik Atölyesi
10. sınıf fizik atölyesinde öğrencilerimiz; Ohm yasası ile seri ve paralel bağlı dirençlerin akım-gerilim ilişkilerini uygulamalı olarak gözlemledi. Mekanik alanındaki çalışmalarda ise deney arabaları ve telem şeritleri yardımıyla düzgün doğrusal sabit hızlı hareket ve düzgün hızlanan hareket prensipleri incelendi.
Çalışmalarında öğrencilerimiz; dalga leğeninde su dalgalarının kırınım ve girişim davranışlarını gözlemleyerek klasik dalga mekaniğini inceledi. Young deneyi ile ışığın dalga doğası ve parçacık-dalga ikiliği üzerine değerlendirmeler yapan öğrencilerimiz, kuantum fiziği ve dolanıklık kavramları üzerine düşünme fırsatı buldu. Çalışmalar kapsamında öğrencilerimiz, kuantum bilgisayarlarının çalışma prensipleri ve sunduğu işlem gücünü değerlendirdi.
Fizik atölyesi çalışmalarında; Rüzgar Tüten (10E), Efe Engin (10E), Ender Yeşilyurt (10E), Fatma Naz Ada Kızıl (10E), Tuana Lavin Bostan (10E), Esila Özsutay (11C), Atlas Tutuk (9B), Egemen Ertan (10B), Liya Doğutan (11D), Poyraz Akyol (11D) ve Nehir Karadeniz (11D) yer aldı.
10. Sınıf Kimya Atölyesi
10. sınıf kimya atölyesinde öğrencilerimiz; derişim ve sıcaklığın tepkime hızına etkilerini, kimyasal dengelere etki eden faktörleri ve titrasyon uygulamalarını inceledi. Ayrıca çeşitli metallerin asitlerle tepkimeleri gözlemlenerek metaller sınıflandırıldı.
Deneylerde öğrencilerimiz; gümüş ayna deneyiyle indirgenme tepkimelerini gözlemledi. Mavi şişe deneyi aracılığıyla tersinir redoks tepkimelerini inceleyen öğrencilerimiz, fil dişi macunu deneyiyle katalizör kullanımının reaksiyon hızına etkisini uygulamalı olarak deneyimledi.
Kimya atölyesi çalışmalarında; Defne Fidancı (11D), Efe Ercan (11D), Irmak Ece Gümüşer (11D), Han Eroğlu (11D), Nazım Yiğit Terzi (11D), Nehir İbrişim (11E), Elen Çakır (11D), Ali Kerim Aydın (Hz-B), Ela Doğancı (11D), Selin Ecem Kutup (11B), Defne Cebeci (11B) ve Kaan Sarp Salimoğlu (9A) yer aldı.
Levent Yerleşkemizde;
9. Sınıf Kimya Atölyesi
9. sınıf kimya atölyesinde öğrencilerimiz; kurutma, süzme, buharlaştırma ve ısıtma gibi laboratuvar tekniklerini uygulamalı olarak inceledi. Sıvı türü ve moleküller arası etkileşimlerin viskozite üzerindeki etkileri gözlemlenirken, metallerin aktiflik özelliklerine yönelik deneyler gerçekleştirildi. Çalışmaların sonunda düzenlenen bilgi yarışmasında başarılı olan misafir öğrencilere hediyeleri verildi. Öğrencilerimiz, Crookes tüpü ve Wimshurst cihazı aracılığıyla elektronun keşfine yönelik ilk deneyleri gözlemledi. “Atmosferde yüzde 20’den fazla oksijen olsaydı ne olurdu?” sorusu deneysel uygulamalarla incelenirken, sonsuz köpük deneyiyle katalizörlerin tepkime hızına etkisi uygulamalı olarak gösterildi.
Kimya atölyesi çalışmalarında Hazel Neva Özdemir (9G), Ayşe Atal (9G), Ela Afatoğlu (9E), Ece Amaç (Fen9), Kuzey Kalender (Fen9), Berrak Yolaçan (Fen9), Ömer Ayyıldız (Fen9), Defne Şehirlioğlu (Fen9), Kuzey Ege Kocabay (Fen9), Doruk Terekli (Fen9) ve İdil Ece Kesim (11A) yer aldı.
10. Sınıf Biyoloji Atölyesi
10. sınıf biyoloji atölyesinde öğrencilerimiz; biyoteknoloji uygulamaları kapsamında çeşitli meyvelerden DNA izolasyonu gerçekleştirdi. Mikropipet kullanımı, enzim aktivasyonunu etkileyen faktörler, pigment kromatografisi, fotosentez ve solunum deneyleri ile hücresel süreçleri uygulamalı olarak inceleyen öğrencilerimiz; mikroskop altında bitki hücrelerini ve organelleri gözlemledi. Ayrıca farklı meyve sularındaki C vitamini miktarlarını karşılaştırarak biyokimyasal analiz yöntemlerini deneyimledi. Öğrencilerimiz; DNA, RNA ve proteinlerin elektriksel alanda ayrıştırılmasını gösteren jel elektroforezi uygulamasını yakından inceledi. Agaroz jel üzerinde gerçekleştirilen uygulamalar aracılığıyla DNA analizlerinin ve genetik çalışmaların temel prensiplerini gözlemleme fırsatı buldu.
Biyoloji atölyesi çalışmalarında; Eslem Bağdelen (Fen11), Cemil Ata Özkan (Fen9), Efe Üner (Fen9), Gülfem Bal (Fen9), Eralp Erbahar (Fen10), Zeynep Duru Eriç (Fen10), Kaan Erzurumluoğlu (Fen10), Sena Kızılasalan (Fen10), Asilkan Gökgündüz (Fen9), Çağan Karaman (Fen9), Lara Matilda Erol (Fen9), Defne Suna (10A) ve Delfin Ergünay (10B) yer aldı.
11. Sınıf Fizik Atölyesi
11. sınıf fizik atölyesinde öğrencilerimiz; düzgün hızlanan doğrusal hareket, kinematik ve dinamik yaklaşımlar, itme-momentum ile paralel ve kesişen kuvvetlerin dengesi konularında deneyler gerçekleştirdi.
Atölye çalışmalarında öğrencilerimiz; elektronların manyetik alandaki hareketlerini gözlemleyerek elektromanyetizma konusunu uygulamalı olarak inceledi. Ağırlık merkezi deneyleri, basit makineler, eğik düzlem ve yatay-eğik atış uygulamalarının yanı sıra transformatör deney düzeneği üzerinden indüksiyon akımı ve elektrik enerjisinin iletim süreçleri üzerine çalışmalar gerçekleştirildi.
Fizik atölyesi çalışmalarında; Alp Ünal (Fen11), Ozan Uzunali (Fen11), Ayşe Kara (Fen11), Zehra Duru Ünal (Fen11), Ayliz Küsdül (Fen11), Tuba Filcan (11IBG), Hilal Ayyıldız (11B), Meliha Diker (11B) ve Can Dönmez (11IBF) yer aldı.
Etkinliğin tüm fotoğraflarına buradan ulaşabilirsiniz.
Instagram videosunu ise buradan izleyebilirsiniz.
* Terakki Birikimini Paylaşıyor; TERAKKİ’nin 1877’den beri oluşturduğu birikim, kültürel zenginlik, ilke ve aydınlığını gelecek kuşaklara taşımayı hedefleyen bir destek programıdır. Terakki Vakfı ve Okulları 2009 yılında hayata geçirdiği Terakki Birikimini Paylaşıyor Programı desteğiyle bilim, kültür ve sanat alanlarında eğitim dünyasını ve çevresini katkılarıyla zenginleştirme sorumluluğunu yerine getirmeyi amaçladı. Bu program, Terakki Vakfı Okulları, çevre okullar ve sosyal sorumluluk taşıyan girişimlerle birlikte yapılan çalışmalarla gerçekleşir.
Köyü’nün büyülü atmosferini solumalarını ve değerli akademisyenlerle tanışmalarını hedefledi. Gezide öğrencilerimiz, Prof. Dr. Ali Nesin’den ve İlayda Barış’tan matematik dersleri aldı. Dersler esnasında, üst düzey becerilerini geliştirmeye yönelik farklı problemlerle karşılaşan öğrencilerimizin sistemli düşünme ve yazma, sonuca değil sürece odaklanmanın, ulaşılan sonuçları nedenleriyle açıklayabilmenin önemi konusunda farkındalıkları arttı.
araştıran-sorgulayan, duyarlı, düşünen ve iletişim kuran bireyler olma yönünde çalışmalar gerçekleştirdi. Öğrencilerimiz, gerçek yaşam örnekleri üzerinden küresel sorunlara ilişkin değerlendirmeler yaptı.
Mayıs Pazartesi günü Kültür Merkezi K2’de gerçekleşti. Final karşılaşmasında öğrencilerimiz, “Hükümet sosyal bağımlılığın etkilerinin normalleştirilmesinden pişmandır” başlığı üzerine görüşlerini savundu. Günümüzün önemli sorunlarından biri olan bağımlılık teması üzerinden ilerleyen münazarada, sosyal bağımlılığın dijital yaşam, sosyal ilişkiler ve gençlerin günlük hayatı üzerindeki etkileri ele alındı.
arada yürütüldüğü iş birlikli çalışma modeliydi. Öğrencilerimiz, Aydos Gölü çevresindeki beş farklı noktadan veri toplayarak farklı disiplinlerin ortak bir hedef doğrultusunda nasıl etkileşim kurduğunu deneyimledi. Toplanan veriler her branşta farklı şekillerde yorumlanıp analiz edilerek ortak sonuçlara ulaşıldı. Böylece öğrencilerimiz, bilim dallarının birbirinden ayrılamaz bir bütün olduğunu ve doğa temelli çalışmalarda disiplinler arası iş birliğinin önemini yakından gözlemleme fırsatı buldu.
Saha çalışması sürecinde öğrencilerimiz yalnızca bilimsel veri toplama ve analiz etme deneyimi kazanmadı; aynı zamanda farklı alanlarda da önemli beceriler geliştirdi. Bölgedeki çiçek ve bitki türlerini doğal ortamlarında inceleyen öğrencilerimiz, bitki tanımlama uygulamaları aracılığıyla biyolojik çeşitlilik üzerine gözlem ve analiz çalışmaları gerçekleştirdi. Bunun yanı sıra kullanılan teknik ekipmanların sorumluluğunu üstlenerek öz yönetim ve sorumluluk becerilerini geliştirdi. Doğa yürüyüşleri ve kuş sesleri eşliğinde gerçekleşen gezi, öğrencilerimizin hem akademik farkındalıklarını artırmalarına hem de doğayla iç içe farklı bir öğrenme deneyimi yaşamalarına katkı sağladı.
varlıklar olan anneleri için duygu ve düşüncelerini ifade eden özel kutlama kartları tasarladı. Kendi el emekleriyle hazırladıkları bu çalışmalara içten mesajlarını aktaran öğrencilerimiz, hem yazma becerilerini sergileme hem de yaratıcılıklarını ortaya koyma fırsatı buldu. Sınıf içerisinde heyecanla tamamlanan kartlar, her bir öğrencimizin saf sevgisini ve ailesine olan bağlılığını yansıtan anlamlı birer hatıra oldu.
üzerine önemli bilgiler edinirken araştırmalarını uzman görüşleriyle zenginleştirme fırsatı buldu. Gerçek yaşam deneyimlerini dinleyen öğrencilerimiz, çevresel sorunların bireysel ve toplumsal etkilerini daha yakından fark ederek çözüm odaklı düşünme becerilerini geliştirdi.
