“İnsanı anlamadan coğrafya anlaşılamaz.”
Vedat Kaya
Tepeören Yerleşkesi Sosyal Bilimler ve Felsefe Bölümü, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ve Onur Kurulu rehberliğinde hayata geçirilen “Bir Coğrafyada Buluşmak” projesinin ilk durağı Diyarbakır oldu.
Birinci aşamada, Sosyal Bilimler ve Felsefe Bölümü ile Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nün iş birliğinde, sürekliliği hedeflenen disiplinler arası bir yarışma düzenlendi. Teması “Kentte İnsan İzleri” olarak belirlenen yarışmada, öğrencilerin kente yalnızca bakmaları değil, kenti insanla birlikte okumaları ve insan–mekân ilişkisini disiplinler arası bir bakış açısıyla değerlendirmeleri amaçlandı. Her iki yerleşkemizden toplam 79 yazının sunulduğu yarışmada, çalışmaları okulumuz öğretmenlerinden oluşan jüri değerlendirdi. Belirlenen dört kategoride dereceye giren eserler seçildi ve okullarımızda ödül törenleri düzenlendi.
Projenin ikinci aşaması, 3-4 Mayıs tarihlerinde Diyarbakır Bağlar ilçesinde yer alan Ağaçgeçidi İlkokulu’nda gerçekleşti. Bu aşama, planlı ve çok yönlü bir iş birliği sürecini kapsadı. Öğrenciler arasında bilgi paylaşımı ve deneyim aktarımı sağlanarak disiplinler arası öğrenme süreci güçlendirildi. Farklı coğrafi ve kültürel bağlamlardan gelen öğrencilerin bir arada bulunması, insan–mekân ilişkisini yerinde gözlemleme ve bu ilişkiyi birlikte anlamlandırma açısından güçlü bir öğrenme ortamı oluşturdu.
Proje kapsamında yürütülen çalışmalar, öğrencilerin akademik bilgi birikimlerini karşılıklı olarak paylaşmalarına, gözlem ve analiz becerilerini derinleştirmelerine imkan tanıdı. Aynı zamanda bu buluşma, öğrenciler arasında ortak bir öğrenme kültürünün oluşmasına da olumlu anlamda katkı sağladı. Bu yönüyle proje, saha temelli öğrenmeyi destekleyen, iş birliğine dayalı ve kalıcı etkiler bırakmayı amaçlayan bütüncül bir eğitim süreci niteliği taşıyor.
Türk Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanı Gülten Güzelışık ve Sosyal Bilimler ve Felsefe Bölüm Başkanı Başak Salimoğlu tarafından yürütülen projede, Tepeören Yerleşkesi Onur Kurulu öğrencilerimiz Beren Naz Donat (11B) ve Duru Ayhan (11A) çalışmanın koordinatörlüğünü üstlendi. Projeye katılan gönüllü öğrencilerimiz arasında yer alan Vedat Erol Dikmen (9E), Bahadır Hoşboy (10IBE), Esila Ural (10IBE), Kuzey Bilge Önal (10IBF), Beril Önerler (11B), Merve Tuana Sancaktar (11C), Atakan Mert (12IBE), Demir Mavuk (12IBE), Gülce Bakırcı (12IBE), Duru Kopan (12IBE), Cemre Öztürkoğlu (12IBE), İnci Onay (12IBE), Ali Alıç (12IBF), Ada Niron (12IBF) ve Naz Kabze (12IBF) sürecin planlanması ve uygulanmasında aktif rol aldı.
Hazırlık sürecinde öğrencilerimiz; atölyelerde kullanılacak malzemelerin temini için kermesler düzenledi ve gerekli materyalleri sağladı. Atölye içeriklerini ve görev dağılımlarını planlayarak tüm etkinlik programını oluşturdu. Ayrıca Tepeören Yerleşkesi ilkokul öğrencilerimizin seçtikleri okuma ve etkinlik kitapları, Ağaçgeçidi İlkokulu’na ulaştırılması okul kütüphanesinin zenginleşmesine katkı sağladı. Bu süreç, öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma ve üretme becerilerini geliştiren bir deneyim oldu.
İki bölümden oluşan etkinlik günü tamamlandı
İlk bölümdeki 23 Nisan Çocuk Festivali kapsamında öğrenciler; ısınma oyunu etkinlikleri, yüz boyama, çuval yarışı, badminton, voleybol, futbol, mendil kapmaca, deve-cüce, yakan top, halat çekme ve pinpon topu taşıma gibi eğlenceli ve interaktif etkinliklerde aktif rol aldı. Bu oyunlar, öğrenciler arasında sosyal etkileşimi güçlendirdi ve birlikte hareket etme kültürünü destekledi.
İkinci bölümde ise içerikleri öğrenciler tarafından hazırlanan fen bilimleri, görsel sanatlar, coğrafya ve edebiyat atölyeleri gerçekleşti.
Teleskop Gözlemi
Öğrenciler gökyüzünü inceleyerek gök cisimlerini gözlemleme fırsatı buldu, astronomiye yönelik temel farkındalık kazandı.
Volkan Deneyi
Sirke ve karbonatın tepkimeye girerek gaz oluşturması ve bu gazın basınç etkisiyle “volkan patlaması” benzeri bir model oluşturması gözlemlendi. Öğrenciler kimyasal tepkimeleri somut bir deney üzerinden deneyimledi.
Güneş Sistemi Atölyesi
Öğrenciler Güneş Sistemi’ndeki gezegenleri yakından tanıma fırsatı buldu. Atölye süresince gezegenlerin Güneş’e olan sıralamasını öğrenen öğrenciler, yaptıkları basit modelleme çalışmalarıyla uzay konusunda farkındalık kazandı.
Teraryum Atölyesi
Öğrenciler küçük cam kaplar içinde kendi ekosistemlerini oluşturarak bitkilerin yaşam döngüsünü gözlemledi. Uygulamalı çalışma sayesinde öğrenciler; şık, su, toprak ve hava gibi temel faktörlerin bitki gelişimi üzerindeki etkilerini yakından gözlemleme fırsatı buldu. Bitkilerin yaşam döngüsünü deneyimleyerek ekolojik denge hakkında farkındalık kazanan öğrenciler, aynı zamanda uzun süreli gözlem yapma ve sorumluluk bilinci geliştirme becerilerini de destekledi.
Pi Kasnak Atölyesi:
Kasnaklar ve ipler kullanılarak çemberin çevre–çap ilişkisini inceleyen öğrenciler, pi sayısını somut materyallerle modellemeye çalıştı.
Karagöz–Hacivat Gösterimi
Geleneksel Türk tiyatrosu örneklerinden gölge oyunu “Karagöz ve Hacivat” oynatan öğrencilerimiz, kültürel değerlerin yaşatılmasına ve tanıtılmasına katkı sağladı. Etkinlik kapsamında öğrenciler hem geleneksel Türk tiyatrosunu yakından tanıma fırsatı buldu hem de iletişim, yaratıcılık ve kendini ifade etme becerilerini geliştirdi. Kültürel mirasa yönelik farkındalık kazanan öğrenciler, geçmişten günümüze aktarılan değerlerin önemini uygulamalı olarak deneyimledi.
Mikroskop ile Doğa Gözlemi
Öğrenciler çevrelerinde bulunan canlıları mikroskop yardımıyla inceleyerek biyoçeşitlilik ve mikroskobik yaşam hakkında doğrudan gözlemler yaptı.
Bez Çanta Boyama
Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirmeleri, renk uyumu oluşturmaları ve özgün tasarımlar ortaya koymaları sağlandı.
Bileklik Yapımı
Atölye ile ince motor becerilerin geliştirilmesi, sabırla çalışma alışkanlığı kazanılması ve el-göz koordinasyonunun desteklenmesi amaçlandı.
Origami Atölyesi
Kâğıt katlama sanatı aracılığıyla dikkat, yönerge takip etme ve estetik üretim becerileri desteklendi.
Hazine Avı: Sihirli Bahçenin Sırrı
Ağaçgeçidi İlkokulu’nun bahçesinde gerçekleştirilen “Sihirli Bahçenin Sırrı” adlı etkinlik, öğrencilerin hikâye temelli bir kurguda görevler üstlendiği bir hazine avı olarak gerçekleşti. Öğrenciler; doğa gözlemi, kelime tamamlama, iş birliği ve duygu paylaşımı istasyonlarından geçerek her aşamada bir anahtar parçası kazandı. Süreç boyunca öğrencilerin; dikkat, problem çözme ve takım çalışması becerileri gelişti. Finalde anahtar parçalarının birleşmesiyle sembolik sandık açıldı ve öğrenciler için asıl hazinenin birlikte düşünmek, paylaşmak ve arkadaşlık olduğu üzerinde duruldu.
Hatıra Bayrağı Oluşturma
Ağaçgeçidi İlkokulu ve Tepeören Yerleşkesi Anadolu Lisesi öğrencilerinin el izlerinden oluşturulan bayrak, iki farklı coğrafyada bulunan öğrencilerin ortak emeğini, dayanışmasını ve dostluk bağını yansıtan bir eser olarak ortaya çıktı. Ortaya çıkan eser, sadece bir etkinlik ürünü değil; aynı zamanda birlikte geçirilerek kurulan dostlukların kalıcı bir simgesi oldu.Formun Altı
