Dil öğretiminin güncel yaklaşımları ve uygulamalarının ele alındığı etkinliklerden biri olan 2026 TESOL Türkiye Konferansı (7. Uluslararası ELT Konferansı) bu yıl 15-16 Mayıs tarihleri arasında TED Bodrum Koleji’nde gerçekleşti. Terakki Vakfı Okulları’nı temsilen konferansa katılan Yabancı Diller Koordinatörü Lucy Griffin ve Akademik Uzman Burcu Çubukçu, İngilizce öğretmenleri ve akademisyenlerle bir araya gelerek sunumlara ve atölye çalışmalarına katıldı.
Eğitim zirvesinin ana teması, dil öğretiminin köklü ancak günümüzde yepyeni boyutlar kazanan kilit kavramlarından “Mediation” (Ara Buluculuk/Köprü Kurma) oldu.
Eğitimde “mediation” kavramı gündemde
Yabancı dil eğitiminde bir süredir var olan “Mediation” kavramı, günümüzün hızla değişen iletişim ihtiyaçlarıyla birlikte artık çok daha derin bir anlam taşıyor. Bu kavram artık sadece kelimeleri bir dilden diğerine çevirmek değil; anlamın, kavramların ve kültürel farklılıkların arasındaki engelleri kaldırarak öğrenci ile bilgi arasında sağlam, anlaşılır ve empatik bağlar kurmak anlamına geliyor.
Eğitimde “insan” odaklılık ve CEFR çerçevesinde köprü kurmak
Konferansın ana konuşmacılarından olan; özellikle çok dilli öğrencilerin dil edinimi ve öğretmen yetiştirme alanındaki köklü akademik çalışmalarıyla tanınan Prof. Dr. Megan Madigan Peercy, dil eğitiminde salt iyi niyetin ötesine geçen “insancıllaştırma” (humanizing) kavramına odaklandı. Peercy, insan odaklı bir anlayışın; sınıftaki pedagojik pratiklerimize ve çok dilli öğrencilerle kurduğumuz kilit bağlara nasıl “ara buluculuk” ettiğini çarpıcı örneklerle anlattı. Peercy düzenlediği atölyede ise, bu teorik altyapının sınıf içinde pratiğe nasıl döküleceğinin yollarını da paylaştı.
Bir diğer ana konuşmacı, İngilizce eğitiminde dünyaca ünlü kurum NILE’ın (Norwich Institute for Language Education) Direktörü Thom Kiddle ise “Mediation” becerisinin Avrupa Dilleri Ortak Referans Çerçevesi (CEFR) içindeki güncel ve giderek artan ağırlığına dikkat çekti. Kiddle, bu becerinin sınıf içi öğrenme, öğretme ve ölçme-değerlendirme süreçlerinin merkezine nasıl daha güçlü entegre edilebileceği konusunda ufuk açıcı bir vizyon sundu.
Konferanstan Terakki’ye: Önemli İçgörüler ve Çıkarımlar
Konferans süresince uzmanlarımızın katıldığı paralel oturumlarda, yabancı dil eğitimine yön verecek güncel yaklaşımlar ve yenilikçi uygulamalar ele alındı. Konferanstan edinilen önemli içgörülerin, Terakki’nin yabancı dil eğitimine yönelik vizyonunu daha da güçlendirmesi hedefleniyor.
Konferansta ele alınan ve kurumumuzun vizyonuyla da örtüşen konular;
Kurumsal Vizyon ve Mesleki Gelişim Sinerjisinde “Mediation”ın Rolü: Yabancı dil eğitiminde yönetimsel stratejiler ile öğretmenlerin sürekli mesleki gelişim süreçleri arasındaki organik uyumu besleyen ve bu iki alanı birbirine bağlayan en önemli aracın “mediation” (köprü kurma) becerileri olduğu üzerinde duruldu.
Ara Buluculuk Odaklı Konuşma Değerlendirmeleri Tasarlamak: Konuşma sınavlarının (speaking assessment) yalnızca akıcılık veya dil bilgisini değil; öğrencinin bilgiyi karşı tarafa ne kadar doğru aktarabildiğini ve iletişimsel engelleri nasıl aşabildiğini ölçecek şekilde (mediation odaklı) nasıl tasarlanabileceği masaya yatırıldı.
Öğretmenin Kendi Sesini Bulması: Eğitimde öğretmenin “kendi sesini” ve özgün tarzını sınıfa yansıtabilmesinin, öğrenme dinamiklerini güçlendiren en önemli köprülerden (mediating practice) biri olduğu üzerinde duruldu.
21. Yüzyıl Becerisi Olarak Ara Buluculuk: Mediationkavramının teorik bir terim olmaktan çıkarılıp 21. yüzyılın dinamik ve öğrenci merkezli ders tasarımlarının (lesson design) merkezine nasıl yerleştirilebileceği tartışıldı.
Öğrencileriniz Sizi Bir “Öğrenen” Olarak Görüyor Mu?: Öğretmenin sınıfta sadece bilgiyi aktaran kişi değil, kendisinin de sürekli öğrenen biri olduğunu göstermesinin; empati kurma ve daha nitelikli bir öğrenme ortamı yaratma üzerindeki kritik rolü ele alındı.
Kriz Anlarında Öğrenciye Uygun Çözümler: Özellikle zorlu koşullarda, öğrencilerin bireysel yeteneklerine uygun esnek yönlendirme stratejileri (ara buluculuk) geliştirmedeki pratikler paylaşıldı.
