Bu senenin dereceye giren okullarının açıklandığı “2023 World Affairs Challenge Global Championship” töreninde dünyanın çeşitli ülkelerinden katılan yarışmacılar bir araya gelerek bu senenin teması “Water Nexus (Su Bağı)” ile ilgili kısa bir bilgi yarışmasına katıldılar. Daha sonra açıklanan sonuçlara göre Tepeören Yerleşkemizden ortaokul öğrencilerimiz Bahar Bastıyalı (7A), Ege Sarı (7A), Tuna Yamaner (7B),  Yasemin Akyıldız (7B), Aral Doğan (7B), Borga Erdinç (7C), Zeynep Yalçın (7C) ve Can Ağaçdiken (7C), “Ortaokullar” kategorisinde aldıkları ikincilikle, 4 Mayıs’ta gerçekleşecek WAC Winners Showcase’de sunum yapmaya hak kazandılar. Ayrıca proje sunumları da World Affairs Challenge organizasyonunun resmi internet sitesinde yayınlanacak.

Öğrencilerimiz, 29 Mart Çarşamba günü uluslararası program ve yarışmanın ikinci Question and Answer (Q&A 2) aşamasını tamamladı.  Bu aşamada öğrencilerimiz, yarışmanın teması çerçevesinde okulumuzda İngilizce öğretmenlerimiz Meltem Sarandal ve Aslı Ünlü danışmanlığında gerçekleştirecekleri projenin eylem planına dair hazırladıkları video sunumuyla ilgili jüri üyelerinin sordukları soruları cevapladılar.

Öğrencilerimiz, bu proje kapsamında öncelikle okulumuzda su kullanımıyla ilgili bir gözlem yapıp, su tasarrufu yapılabilecek bir alan buldular. Ardından, tasarruf edilen su ile başka bir alanda su kullanımına olanak sağlayacak bir proje geliştirdiler. Okul içinde yaptıkları gözlem sonucu yemekhanemizde öğle yemeği için masalarda yer alan 33 adet sürahide yemek sonrası kalan suları tekrar kullanmayı amaçladılar. Ortaokul yemekhanemize konulan bir kap içinde bu suları toplayıp, biriktirerek okulumuzun temizliğinde, bahçe sulanmasında kullanmak üzere harekete geçtiler. İlk hafta sonunda topladıkları yaklaşık 55 litre suyu okulumuzun farklı alanlarında kullanmak üzere görevlilere teslim ettiler. Projenin ilerleyen aşamaları için okul topluluğunda bu konuda farkındalık yaratmak amacıyla anket, poster, Web 2.0 araçları ile hazırlanmış oyunlar, sunum ve yarışma gibi çeşitli etkinlikler de planladılar.

Öğrencilerimiz eylem planlarında yer alan, okulumuzda su kullanımı ve tasarrufu ile ilgili yaptıkları anketin sonuçlarını ve değerlendirmesini, konuyla ilgili hazırladıkları posteri jüri üyeleriyle paylaştılar. Projeyi daha geniş kitlelere duyurmak ve farkındalık yaratmak için planladıkları çalışmaları, ilkokul öğrencilerimiz için hazırladıkları Blooket oyununu, anaokulu öğrencilerimizin biyolojik çeşitlilikle ilgili projelerine yapacakları katkıyı anlattılar. Eko – Okul takımındaki okul arkadaşlarıyla yapacakları iş birliğini, projeyi daha geniş kitlelere duyurmak için hazırlamak istedikleri sosyal medya platformundan bahsettiler. Bu proje kapsamında tasarruf edilen su miktarı kadar suyun içme suyu olarak deprem bölgesine gönderilmesine yönelik yapacakları girişimler hakkında da jüri üyelerine bilgi verdiler ve soruları yanıtladılar.

*Amerika’nın Kolorado eyaletinin başkenti Denver merkezli The World Affairs Challenge (WAC), Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri doğrultusunda küresel sorunlara akılcı ve uygulanabilir çözümler bulmayı hedefleyen, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik hazırlanmış çevrim içi uluslararası bir program ve yarışmadır. Her yıl farklı bir tema hakkında 6-8 kişilik öğrenci grupları tema ile bağlantılı bir problem belirler, problem üzerine araştırma yaparlar, araştırmaları doğrultusunda ilgili probleme uygulanabilir bir çözüm ararlar ve çalışmalarını içeren bir sunum hazırlarlar. Bu yılın teması ise “Water Nexus” (Su Bağı) idi.

Konu yelpazesinin edebiyat ve teknoloji arasındaki ilişkiden uzay araştırmaları ve keşiflerine, tüketimin ekonomiye etkisinden deneylerde hayvanların kullanılmasına karşı alternatif çözümlere kadar çeşitlendiği bu etkinlikte öğrencilerimiz yaptıkları araştırmaları arkadaşlarıyla paylaşma fırsatı yakaladılar.

Sunum Yapan Öğrencilerimiz:

Tepeören Yerleşkemizde Zeynep Ada Koçyiğit (7A) “Hologram Technology in Museums”, Ege Sarı (7A) “Technology Integrated Drama Lessons in Middle School”, Bahar Bastıyalı (7A), “The Connection Between Technology and Literature”, Ada Gencel (7B) “Alternative Technologies to Animal Testing”, Yasemin Akyıldız (7B) “Outer Space Research and Discoveries”, Aral Doğan (7B) “Why Should Schools Have Lego Lessons?”, Tuna Yamaner (7B) “Earth and Environmental Science As a School Subject”, Can Ağaçdiken (7C) “Agricultural Economy”, Onur Yavuz (7C)  “How Does Technology Support Economic Growth?”, Yasemin Özbay (7C) “How Does Consumerism Affect Economy?”.

Levent Yerleşkemizde Nisan Güllü (7A) “Life on Other Planets”, Deren Turan (7B) “Women and the Media”, Ahsen Defne Gönener (7C) “Apps in Education”, Lidya Şahinoğlu (7D) “Travel and Technology”, Demir Ekiz (7E) “The Future of Transportation”, Nisan Özek (7F) “Economy and Finance”, Ayşe Defne Aykul (7G) “Air Pollution”, Ecrin Körpe (7H) “Creative Transformation”, Ege Gençel (7I) “Social Media”.

Sunumlardan tüm fotoğrafları buradan görebilirsiniz.

Bu eğitim öğrencilerimizin; 30 yıldır dünyanın birçok ülkesinde İngilizce Seviye Belirleme Sınavı olarak uygulanan, Cambridge Üniversitesi ESOL (English for Speakers of Other Languages)’un düzenlediği IELTS sınavına hazırlanmaları ve farkındalık kazanmalarını sağlamak amacıyla gerçekleştirildi.

Gönüllülük esasına göre eğitime katılan 30 öğrencimiz, IDP IELTS Australia uzmanı Seval Sir’le çevrim içi ortamda bir araya gelerek IELTS sınavında ölçülen dört beceri (okuma, yazma, dinleme, konuşma) ve her soru tipi için stratejiler ve ipuçları hakkında bilgi sahibi oldu. Yazma ve konuşma becerilerinin değerlendirme ve notlama sürecinin daha iyi anlaşılması amacıyla uzman yorumları ve örnek soru çeşitleri üzerinden geçtiler. Eğitimin son bölümünde ise öğrencilerimizin sınav içeriği ve uygulanışı hakkındaki soruları cevaplandı.

Bu sene beşincisi yapılan yarışmanın amacı; lise öğrencilerinin İngilizce ve Bilgisayar Bilimi derslerinde edindikleri dil ve dijital becerileri ile yaratıcılıklarını geliştirmek ve hayal ettikleri bir süper kahraman ile dünyanın sorunlarına nasıl çözümler bulacaklarını anlatmalarıydı. Yarışmanın afişini lise öğrencimiz Nehir Kaplan (10 IB D) hazırladı.

SAJEV (Saint Joseph Eğitim Vakfı) Küçük Prens Lisesi’nden Dila Sayılan “SOUP’ERHERO” adlı hikâyesiyle birinci, Oran Okullarından Işıl Nur Aslan hazırladığı hikâyesi ile ikinci, TED İstanbul Koleji’nden Defne Koçyiğit “Bullying, insecurity, kindness” isimli hikayesi ile üçüncü oldu. NUN Okullarından Meryem Yakar ise “We Are Different We Are Beautiful” isimli hikâyesiyle mansiyon ödülü aldı.

Jüride; Eğitim Teknolojileri Uzmanı, Roman ve Hikaye Yazarı Süleyman Sönmez; Şair, Film ve Bilgi Kuramı Öğretmenimiz Gonca Özmen, Lise İngilizce Bölümü Başkanımız Fulya Müldür Aktürk ve İngilizce Öğretmenimiz Serap Şanver yer aldı.

Ödül töreninde katılımcılara, yarışma komitesinden Bilişim Teknolojileri Bölümü Başkanımız Murat Özkan, yarışmanın amacı ve süreç hakkında açıklamalarda bulunurken, yarışma jürilerinden Gonca Özmen ise hikayelerin değerlendirme aşamasında dikkati çeken konuları paylaştı.

Yarışmaya katılan tüm öğrenci, danışman öğretmen ve okullara katkıları nedeniyle sertifikaları dijital ortamda gönderildi.

Fransızcayı tanıma, dilin kültürünü ve Fransız yaşayış tarzını öğrenmek adına öğrencilerimiz çeşitli sunumlar ve videolar izledi. Öğrencilerimiz öğrenmiş oldukları dilin sadece kendi ülkesinde değil dünya çapında kullanım alanlarını öğrendiler. Her seviyede yapılmış olan etkinliklerimizden bazıları şöyledir:

4. sınıflarımız, çevrim içi derslerimize Fransa bayrağı renkleri olan mavi-beyaz-kırmızı kıyafetlerle katıldılar. Çevrim içi ders boyunca Fransızca şarkılar eşliğinde öğrencilerimiz kendi kâğıt şapkalarını tasarlamış; şapkalarının üzerini bugüne kadar öğrenmiş oldukları fransızca kelimeler ve semboller ile süslediler. Aynı zamanda Fransa’nın kültürel sembolleri ile ilgili genel kültür oyunu oynadılar.

5. sınıflarımız Fransa’nın kültürel sembolleriyle ilgili çevrim içi bir Quiz Show etkinliği eşliğinde Fransızca şarkılar dinleyen öğrencilerimiz daha sonra Frankofoni kelimesini tasvir eden mesaj ve slogan çalışmaları yaptılar.

6. sınıflarımız, SEV Üsküdar Ortaokulu Fransızca öğrencileriyle birlikte “Frankofon ülkeler” teması üzerinden ortak bir Padlet Poster çalışması gerçekleştirdiler. Öncelikle her sınıf kendi en iyi posterini seçmiş, daha sonra seçilmiş olan en iyi posterlerden oluşan Padlet sayfasını her iki okulun öğrencileri oyladılar ve en iyi 3 çalışmaya ödül verildi. İlk 3’e giren öğrencilerimiz sırasıyla Deniz Ceylan (6I – Levent Yerleşkesi), Eylül Beren Demirsoy (6B – Tepeören Yerleşkesi) ve Ayşe Eşme (6A – Levent Yerleşkesi) oldu.

7. sınıflarımız; Sanayi 313’ün şefi ve aynı zamanda Tutti catering’in sahibi olan, Saint Benoît Lisesi mezunu Müge Ergül ile Fransız ve Türk Gastronomisi üzerine söyleştiler. Konuğumuz Fransız ve Türk mutfaklarından örneklerle sunum yaptı ve hazırladığı videolarla öğrencilerimizle bazı yiyeceklerin yapım aşamalarını anlattı.

8. sınıflarımız ise Frankofoni ve frankofon ülkeleriyle ilgili sunum yaptıktan sonra Nearpod üzerinde Francophonie, Fransız Dili, tarihi ve kültürü ile ilgili çeşitli soruların bulunduğu “Time to climb ” etkinliğine katıldılar.

Öğretmenlerimiz, çocuklarımızın İngilizce dil gelişimleri için okulumuzda yürütülen programlarla birlikte okul dışındaki zamanların değerlendirilmesinin de önemli olduğu bilinciyle, yabancı dil gelişim süreci hakkında velilerimize bilgi verdiler. Ayrıca, evde çocuklarımızın dil gelişimini destekleyici ne tür etkinliklerin yapılabileceğini içeren örnek çalışmalara yer verdiler ve uygulamaya dönük pratik bilgiler de paylaştılar.

Küçük yaş gruplarında yabancı dil edinim sürecinin nasıl gerçekleştiği ve nasıl ilerlediğinden bahseden öğretmenlerimiz, ebeveynlerin bu süreçteki desteklerinin çocukların yabancı dil öğrenimi üzerindeki olumlu etkileri üzerinde durdular.

Çocukların erken yaşta yabancı dili severek, eğlenerek öğrenmelerinin önemini vurgulayarak, evde yabancı dile ayrılan vaktin yabancı dil öğrenme sürecine olan etkisini anlattılar. Evde İngilizce yararlı dil ögelerini sık kullanmanın faydalarından söz ettiler. Dramatizasyon yoluyla çocukların yaş seviyelerine ve ilgilerine yönelik İngilizce kitaplar okuyabileceklerini, bu okunan kitaplarla çeşitli aktiviteler yapabileceklerini belirttiler.

Bunların yanında, İngilizce şarkıların günlük yaşamın bir parçası haline getirilmesinin çocukların İngilizce öğrenmelerine olumlu katkı sağlayacağını dile getirdiler. İngilizce öğrenmede sık tekrarın, çocuklarıyla oluşturacakları rutinlerin, istikrarlı bir şekilde çalışmanın, oynanacak oyunların önemli olduğunu söylediler.

Ayrıca, motivasyon ve olumlu geri bildirimin çocuğun yabancı dili günlük yaşama aktarmalarında yarattığı farkı somut örneklerle açıkladılar. Öğretmenlerimiz; velilerimizin, yabancı dil öğrenirken çocukların duygusal olarak ne hissettiklerini anlamaları ve empati kurabilmeleri için İngilizce dersinde kullandıkları aktivite örneklerini yaparak ve yaşayarak öğretirken İspanyolca kelimeler, şarkılar ve hikayeleri kullandılar.

Konuşmacılardan öğretmenimiz Özge Karaoğlu Ergen minimum teknoloji kullanarak sınıf içerisinde yapılabilecek interaktif aktiviteleri paylaştı. Aktiviteler arasında; cep telefonları kullanılarak bir hikaye oluşturma, emojilerden bir hikaye özeti yazmak, online teleprompter kullanarak TPR aktiviteleri yapmak ve hastagh yazmak gibi farklı başlıklar yer aldı.

Diğer konuşmacı öğretmenimiz Yasemin Özlü, sınıf içinde kullanılabilecek; öğrencilerin motivasyonlarını ve yaratıcılıklarını geliştirecek farklı web araçları ve mobil uygulamalardan bahsetti. Uygulamalar arasında GoNoodle, Story Starter, Skectch Together, CrossWrod Labs, Pecha Flicker, Linoit, Penzu vardı.

ETZ akademi kurucularından ve Eğitimde Teknoloji Zirvesi etkinliklerinin organizatörü Işıl Boy Ergül, artırılmış gerçekliğin İngilizce eğitimde nasıl kullanılabileceğinden bahsetti ve farklı uygulama ve web araçlarını tanıttı. Tanıttığı araçlardan bazıları Aurasma, Morfo, Quiver, Quivervision oldu.

Öğretmenimiz Janset Altay, Google Classroom ve farklı Google uygulamaları kullanılarak yazılı anlatım sürecini, sınıf içerisinden örneklerle uygulamalı olarak anlattı.

Yuvarlak masada; öğretmenlerimiz Armağan Çıtak ve Nurhan Demirbilek sınıf içinde veya uzaktan eğitim için öğretmenler tarafından video, hikaye gibi içeriklerin nasıl oluşturulabileceğini örneklerle paylaştı. Powtoon, Animaker, GoAnimate, iMovie, Camtasia, StoryJumper, StoryBird, StoryMaker, iBook Author, Sock Puppet, Puppet Pals ve Green Screen’den bahsettiler.

Ergül, kişisel verilen online ortamda nasıl korunabileceğinden bahsetti.

Ergen, teknolojinin eğitime katkılarının yanı sıra, teknoloji kullanırken karşımıza çıkabilecek problemlere ve çözümlere değindi.

Yarışmamızın amacı; gençlerin öğrendikleri ikinci yabancı dil olan Almanca, Fransızca veya İspanyolcayı kullanarak, sinema sanatıyla duygu ve düşüncelerini ifade edebilmelerini sağlamak ve yaratıcılıklarını geliştirmek.

Almanca kategorisinde; Özel Amerikan Robert Lisesi’nden Sena Kocaman “Ein Kurzfilm Über Typische Jugendfilme” ile Birinci, İstek Özel Acıbadem Fen Lisesi’nden Burçin Sena Sığıncı “Mein Schoko Laden” ile İkinci, Robert Lisesi’nden Günay Kıran “Das Mitgefühl” ile Üçüncü oldu. İstek Özel Acıbadem Fen Lisesi’nden Ege Derya Benhisavi “Hunde Und Straßentiere” ile Mansiyon aldı.

Fransızca kategorisinde; Özel Irmak Okulları’ndan Saba Mandıracı “La Peur” ile Birinci, Robert Lisesi’nden Can Karakaş “Le Regret” ile İkinci, Özen Sezin Lisesi’nden Nazlı Zeynep Özünal “Histoire de l’histoire” ile Üçüncü oldu. Robert Lisesi’nden Hazal Deniz Zenger “True Life: ‘Je Suis Dependant de Juis de Raisin” ile Mansiyon aldı.

İspanyolca kategorisinde; Robert Lisesi’nden Sude Metin “Tu Nueva Vida” ile Birinci, Özden Cengiz Anadolu Lisesi’nden Abdulahad Sarımurat “Un Dia Sin Internet” ile İkinci ve Hisar Okulları’ndan Melisa Eryüksel “La Biografia de Pablo Picasso” ile Üçüncü oldu. Hisar Okulları’ndan Dila Bağdatlı “Mi Vacacion Pasada” ile Mansiyon aldı.

Ayrıca “El Amor de Beatriz” ile Mef Okulları’ndan Defne Yiğit, “Mein Tagesablauf” ile Özel Taşdelen Bahçeşehir Fen ve Teknoloji Lisesi’nden Çağan Aktaş ve “Comme un Arc en Ciel” ile Mef Okulları’ndan Efe Deniz Singin En İyi Müzik Ödülü’ne; “Solo es Diferente” ile Mef Okulları’ndan Dilara Tolu En İyi Kostüm Ödülü’ne ve “Ein Einsamer Mensch” ile Beşiktaş Anadolu Lisesi’nden Öykü Kayan En İyi Efekt Ödülü’ne layık görüldü.

Letonya’nın Riga şehrinde düzenlenen konferansta Avrupa Ortak Dil Öğretim Çerçeve Planı (Common European Framework for Language Learning – CEFR) yazar ve danışmanlarından Brian North ve Richard Rossner gibi konuşmacılarla farklı ülkelerden katılımcılar yer aldı.

Benton “Crafting a CEFR based Curriculum: A Turkish K12 Case Study” adlı bir sunum, Çubukçu ise “Connecting Students to Learning: Differentiated Instruction” başlıklı bir atölye çalışması yaptı.

Benton sunumunda Terakki Yabancı Diller müfredatının oluşum sürecinden ve CEFR kazanımlarının Türkiye’de Terakki Vakfı Okulları özelinde yabancı dil derslerinde tüm seviyelerde nasıl şekillendirildiğini ve kullanıldığını örneklerle anlattı. Bu sunuma katılanlar arasında olan programın yazarlarından Brian North, Türkiye’deki bu örnek kullanımla ilgili edinmiş olduğu bilgi için memnuniyetini dile getirdi. Özellikle yazarlar olarak teoride şekillendirilen ve kendilerinin oluşturmuş olduğu programların pratik hayatta nasıl ve ne şekilde yer aldığını görmenin öneminden bahsetti.

Çubukçu, atölye çalışmasında katılımcılara farklılaştırılmış öğretimin yabancı diller müfredatında yer almasının öneminden bahsederek, bu öğretim tekniğinin planlarda nasıl yer alabileceğini çeşitli örneklerle gösterdi. Bu çalışmada katılımcılar, planlarını hazırlarken farklılaştırılmış öğretim tekniklerinin kullanmasına yönelik grup çalışmalarıyla eğitimi tamamladılar.

Ayrıca konferansta yabancı dil öğretiminin uluslararası alanda son gelişmeler ışığında ele alındığı sunumlar dahilinde Brian North, CEFR ile ilgili son gelişmeleri değerlendirdi. Bunun yanı sıra, EAQUALS’ın yönetim kurulu üyeleri ve başkanları yabancı dil öğretiminin bugünü ve geleceği hakkında bilgilendirici sunumları ve atölye çalışmalarıyla katılımcılarla buluştular.

TELT, Avrupa Dil Eğitimi Kalite Denetim Konseyinin (Evaluation & Accreditation of Quality in Language Services – EAQUALS) kurucularından ve Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi (Common European Framework of Reference – CEFR) yazarlarından Richard Rossner’ı Terakki’de ağırlıyor. Rossner, konuşmasında yabancı dil eğitiminde mükemmellik anlayışı, uluslararası akreditasyon alma kriterleri, dünyada dil eğitiminin durumu gibi temel ve alan için önemli konulara değinecek.

Rossner’ın yanı sıra Avrupa Dil Eğitimi Kalite Denetim Konseyinin (EAQUALS) baş müfettişleri Sue Hackett, Sarah Aitken konferansın diğer konukları arasında. Hackett ve Aitken, katılımcıların sorularını yanıtlayacakları EAQUALS panelinde buluşacaklar. Yabancı diller eğitiminde CEFR programı kullanımı, akreditasyon alma süreci ve yararları ile güncel yabancı dil eğitimi metodolojileri konularının tartışılacağı EAQUALS oturumları, katılımcıların bu alanda detaylı bilgiye sahip olacakları ve sorularını uzmanlara yöneltebilecekleri bir oturumlar serisi olacak.

Konferansta ayrıca İngiltere’de iletişimsel metod (Communicative Learning)  üzerine çalışmaları olan ve Cambridge University Press tarafından yayınlanmış Cambridge Handbooks for Language Teachers series: Dialogue Activities (2007) and Memory Activities for Language Learning (2011) öğretmen eğitimi kitapları yazarı Nick Bilbrough yer alıyor. Bilbrough, konuşmasında yabancı dil eğitiminde iletişimsel metod kullanımının detaylarını anlatacak. Bir diğer konuk ise Black Cat kitaplarının yazar ve editorlerinden Robert Hill. Hill, ingilizce okuma kitaplarının sınıf içi kullanımı ve öğrencilerin İngilizce kitap okuma alışkanlıklarına yönelik konuşmasını dünyada farklı uygulamalardan vereceği örneklerle yapacak. Konuşmalar sonunda İngilizce öğretimi ile ilgili güncel sorunların tartışıldığı bir panel ile katılımcılar sorularını uzmanlara yöneltme şansı bulacak.

Konferans kapsamında bu yıl Dünya Dillerinden (Almanca, Fransızca ve İspanyolca) konuşmacılar da var. Ayrıca, 40 yuvarlak masa toplantısı ve 5 poster sunumuna da yer verilecek konferans programı, öğrencilerin gözüyle yabancı dil eğitimi sunumu ile son bulacak. Katılımcılar, EAQUALS onaylı uluslararası geçerliliği olan konferans katılım belgesi alacak.

Konferans websitesi: www.teltforum.com

Anaokulu 6 yaş grubu çocuklarımız, İngilizce öğretmenleriyle birlikte farklı dillerde şarkılar söyleyip hikayeler dinlediler.

1. sınıf öğrencilerimiz İngilizce derslerinde farklı dillerde selamlaşıp şarkılar söyledi; 1’den 10’a kadar sayıları saydı. Avrupa ülkelerinin bayraklarını boyadılar. 2. sınıf öğrencilerimiz, “Twinkle Twinkle Little Star” şarkısının Fransızca ve İspanyolca versiyonlarını dinleyip söylemeye çalıştı. Ayrıca onlara verilen 8 Avrupa ülkesi hakkında sunum izleyip proje çalışması yaptılar. Öğrendikleri şarkıları birbirlerine söyleyip projelerini sundular, seçtikleri 3 geleneksel oyunu oynadılar. “Europe in Our Hall – Koridorumuzdaki Avrupa” etkinliği kapsamında kurayla birer ülke seçerek İngilizce derslerinde bu ülkeye ait şarkı, oyun, mutfak, yer ve ünlü kişileri tanıtma ve tanıma fırsatı buldular. Kendi oluşturdukları pasaportlarıyla “Buddy Project – Arkadaşlık Projesi” kapsamındaki misafir sınıfları ziyaret ettiler, farklı ülkeler hakkında hazırladıkları çalışmaları sundular.

3. sınıf öğrencilerimiz, “Happy Birthday” adlı şarkıyı farklı dillerde söyleyip ülke ile bayraklarını eşleştirme oyunları oynadı. İspanya, İngiltere ve İtalya ile ilgili İngilizce öğretmenlerinin hazırladıkları sunumları izleyip Fransızca, İtalyanca ve İspanyolca şarkıları hep beraber seslendirdiler. 4. sınıf öğrencilerimiz ise seçtikleri ülkeyle ilgili araştırmalar yaparak istedikleri yöntemle arkadaşlarına sundu. Farklı dillerde günlük diyaloglar canlandırıp farklı kültür ve dillerde yaptıkları araştırma sonuçlarını arkadaşlarıyla paylaştılar.

5. sınıf öğrencilerimiz “sevgi”, “arkadaşlık” ve “saygı” kavramlarının farklı dillerde nasıl ifade edildiğini araştırıp kartonlara yazdılar ya da öğrendikleri kelimeleri koridorlarda yer alan haritalar üzerinde sergilediler. 6. sınıf öğrencilerimiz, bir “Hazine Avı” oyunu oynadı. Binanın çeşitli yerlerine saklanan ipuçlarını heyecanla arayan öğrencilerimiz bütün ipuçlarını bularak gizli kelime “Learning”i tamamladı. 7. sınıf öğrencilerimiz kendi seçtikleri cümlelerin farklı dillerde nasıl ifade edildiğini araştırdıktan sonra yaptıkları posterlerle dolaplarını süsledi. 8. sınıf öğrencilerimiz de Avrupa Diller Günü ile ilgili bir sunum izledi, çeşitli ülkelerle ilgili araştırmalar yaptı ve onlara verilen ifadelerin farklı dillerdeki karşılıklarını bulup posterler hazırladı.

“Terakki’de Avrupa Diller Günü” adlı Facebook fotoğraf albümümüze buradan ulaşabilirsiniz.

Yabancı Diller Koordinatorlüğümüzün organize ettiği “21. Yüzyıl öğretim ve öğrenme teknikleri ile öğrenen öğretmen” temalı konferansta, 20. yüzyıl yabancı dil öğretmenlerinin 21.yüzyıl öğretim süreci ile ilgili kariyer deneyimleri ve geleceğin eğitim ortamı için alınması gereken önlemler tartışıldı.

Eğitimde teknoloji kullanımı ve yabancı dil öğretimi konularında uzman, İngilizce öğretiminde ‘Straightforward, Inside Out’  gibi okullarda yaygın olarak kullanılan kitapların yazarı ve bu yıl ‘Translation and Own-Language Activities’ adlı kitabıyla ‘The Duke of Edinburgh English Language Book Awards’ ödül alan konuşmacı konuğumuz Philip Kerr, yabancı dil öğretiminin yabancı dil öğrenimi haline dönüşmesini anlattı.

Yabancı dil öğrenirken yazılım kullanımının, “kelime ve dil bilgisi” ile ilgili sınıfta ders anlatan bir öğretmenden çok daha hızlı ve etkili bir öğretim ortamı yarattığını söyleyen Kerr, aplikasyonların öğrencinin okuma hızına, seviyesine ve ilgisine yönelik farklılaştırılmış okuma ve dinleme çalışmaları sunduğunu, hatta öğrencinin hangi tür metinlerde daha fazla okuma süresi harcadığını görerek bu metinlerin öğrencinin ekranında daha çok gösterdiğini ifade etti.

Kerr ayrıca, öğrencinin bilgisayar başında bu programları kullanırken zamanını doğru motivasyonla yönlendirecek kişinin öğretmenler olacağını vurgulayarak, aplikasyonların bir noktadan sonra sıkıcı hale gelebileceğini ve bu noktada öğretmenlerin eğlence faktörünü sınıfa taşıması gerektiğini açıkladı.

Kerr, İspanya’da ve Türkiye’de ikinci dil olarak ortalama 1000 saatlik bir İngilizce eğitimi sonunda öğrencilerin genellikle orta seviyede İngilizce bilgisi ile mezun olması durumundan bahsetti. “Araştırmalar, birçok okulun derste sadece dil bilgisi çalışmalarının ve dil kurallarını öğretme çabasının neden olduğu yönünde. Oysa ki işin kuralı, öğretme kısmını yazılıma devretmek ve sınıf içinde daha çok interaktif etkinliğe yer vermek ve doğal konuşma ortamları yaratmak.” dedi.

Ayrıca etkinlikte, “21. yüzyılda eğitim ve okul hayatı nasıl olmalı? 20. yüzyılda doğmuş olan öğretmenler 21. yüzyıl eğitim-öğretim hayatına nasıl daha iyi adapte olabilirler?, Yabancı Dil eğitiminin dünyadaki ve Türkiye’deki durumu” üzerine yuvarlak masa toplantıları ve interaktif oturumlar gerçekleşti.

Sabancı Üniversitesi Yabancı Diller Koordinatörü Deniz Kurtoğlu Eken, “profesyonel gelişimin önemi”, “geri dönüş alma” ve “eleştirel düşünme becerileri’ konularında katılımcılarla  düşüncelerini paylaştı.

Etkinlik, 1980 yılından beri tiyatro gösterileri yapan aktör ve yazar David Gibson ve Luke Prodromou’nun tiyatro gösterisi ile son buldu.

Etkinlik kapsamında alanında uzman akademisyen ve yazarların oturumlarının yanısıra katılımcılar için çeşitli eğitim olanakları ile ilgili bilgiye ulaşım, en yeni öğrenci ve öğretmen materyallerine erişim gün boyu etkinlik alanındaki stantlardan elde edilebilecek.

Bu yıl konferansın açılışını eğitimde teknoloji kullanımı ve yabancı dil öğretimi konularında uzman Philip Kerr yapacak. Geçen yıl bu açılışı ünlü gelecekbilimci Thomas Frey yapmıştı. Bu yılın konuğu Kerr, İngilizce öğretimi alanında ‘Straightforward, Inside Out’  gibi okullarda yaygın olarak kullanılan kitapların yazarı ve bu yıl ‘Translation and Own-Language Activities’ adlı kitabı ile ‘The Duke of Edinburgh English Language Book Awards’ ödülünü alan bir konuşmacı . Aynı zamanda teknolojinin öğretim alanında kullanılmasına yönelik yazıları ile bu alanda ilgi çeken bir araştırmacı.  Kerr,  ‘öğrenen’ rolünün son yirmi yılda nasıl bir değişimden geçtiğini ve eğitim teknolojilerindeki gelinen son noktayı çarpıcı örneklerle paylaşacak.

Etkinliğin ikinci ana konuşmacısı Sabancı Üniversitesi Yabancı Diller Koordinatörü Dr. Deniz Kurtoğlu Eken, eğitimcilerin profesyonel gelişimine yönelik atacakları adımlar, yabancı dil öğretiminin Türkiye’deki genel durumu ve bu konu için yapılması gerekenler konularında görüşlerini aktaracak.

Etkinlik kapsamında çeşitli kurumların Yabancı Dil Koordinatörleri de bir panel aracılığıyla bir araya gelerek katılımcılara  ‘Eğitimcilerin 21. Yüzyıl öğretim becerileri ve yetkinlikleri neler olmalıdır?, ‘Okullarda bu konuda mevcut durumumuz nedir ve daha neler yapılabilir ?’ gibi konu başlıklarıyla fikir paylaşımında bulunarak katılımcıların konu ile ilgili sorularını yanıtlayacaklar. Bu panelin konuşmacıları arasında TED Okulları Yabancı Diller Koordinatörü Dr. Fatma Ataman, Terakki Vakfı Okulları Yabancı Diller Koordinatörü Matthew Benton, Irmak Okulları Yabancı Diller Koordinatörü Chris Judd gibi isimler yer alıyor.

Ayrıca katılımcılar yuvarlak masa söyleşileri ve interaktif oturumlarla ilgi alanları ve alan ile ilgili merak ettikleri konulara yönelik seçmiş oldukları oturumlarda fikir alışverişinde bulunacaklar.

Yazarlar köşesinin bu yılki konuğu ‘Dealing with Difficulties’, ‘Mixed Ability Classes’  ve ‘English as a Lingua Franca’ gibi yabancı dil alanında önemli kitapların yazarı ve aynı zamanda Yunanistan’da öğretmen eğitmeni olarak çalışan Luke Prodromou.

İsteyen katılımcılar konferansın web sitesi aracılığıyla gönderdikleri özgeçmişlerine göre Terakki Vakfı Okulları Yabancı Diller koordinatörü ve bölüm başkanları ile iş görüşmeleri de yapabilecek.

Etkinlik ile ilgili detaylı bilgiye www.teltforum.com sayfasından ulaşabilirsiniz.

Şubat 2015

Öğrencilerimiz 5 günlük Londra gezisinde, dil becerilerini pekiştirdiler, İngiliz kültürüne dair öğrendiklerini yerinde gözlemleme ve değerlendirme fırsatı buldu.

Gezi boyunca Londra’da Big Ben, Madam Tussauds ve birçok farklı turistik ve tarihi öneme sahip bölgeyi İngiliz tur rehberi eşliğinde gezen öğrencilerimiz, dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler gerçekleştirdi.

Serbest Kürsü’nün birinci bölümünde gelecekteki bir mesleğin anlatıldığı Türkçe anlatımlı sunum, ikinci bölümde öğrencinin ilgi alanına göre paylaşmak istediği konunun İngilizce sunumu, üçüncü bölümde ise öğrendikleri ikinci yabancı dillerden Fransızca, Almanca ve İspanyolca’yı kullanarak yaptıkları şiir dinletisi, şarkı veya ilgili ülkelerin edebiyatından alıntıların olduğu bir sunum yer alıyor.

İlk sunumda 9A sınıfı öğrencimiz Ceren Buse Nural, insanın hareketlerini, titreşimlerini ve dokunsal yüzey temaslarını algılayarak bilgisayara aktarılmasını sağlayan Haptic teknolojisini “Yüzüklerin Efendisi” filminden alıntı yaparak arkadaşlarıyla paylaştı. Hazırlık B sınıfı öğrencilerimizden Gülzade Berin Kum ve İlayda Albaş, “Beyin ve Bilinçaltı” başlıklı interaktif bir sunum yaptı. Hazırlık A sınıfı öğrencimiz Mustafa Berke Öğecan ise İspanyolca sunumunda İspanya’da yaşamış ünlü sanatçı, müzisyen ve sporcuları tanıttı.

Kasım 2014