Eaquals (Dil Eğitimi Kalite Değerlendirme ve Akreditasyonu) kuruluşunun bu yılki Uluslararası Dil Eğitimi Konferansı, alanındaki son gelişmeleri ve en iyi uygulamaları paylaşmak üzere 12-14 Mart tarihleri arasında, Almanya’nın Berlin şehrinde gerçekleşti. Terakki Vakfı Okulları Yabancı Diller Bölümü Koordinatörü Lucy Griffin Terakki’yi bu etkinlikte temsil etti.
Terakki Vakfı Okulları’nın eğitimde kalite ve geleceğin öğretim yaklaşımlarına yönelik katkı sunduğu konferans; dünyanın farklı bölgelerinden gelen eğitim liderleri, akademisyenler, öğretmenler ve alanında uzman konuşmacıları bir araya getirdi.
Konferans kapsamında gerçekleştirilen “Eaquals Voices Discussion Session: Quality Teaching in 2026” başlıklı panel, dil eğitiminde güncel ihtiyaçları ve geleceğe yönelik stratejik öncelikleri çok boyutlu bir bakış açısıyla ele aldı. Julie Wallis moderatörlüğünde gerçekleşen oturumda; yükseköğretim, K-12 ve özel dil okulları gibi farklı eğitim alanlarını temsil eden konuşmacılar yer aldı. Panelde, katılımcıların kısa tanıtımlarının yapılmasının ardından katılımcılara iki tur halinde sorular yöneltildi. Program, izleyicilerin de katıldığı soru-cevap bölümüyle etkileşimli bir tartışma ortamında gerçekleşti.
Terakki’yi temsilen panele katılan Yabancı Diller Koordinatörümüz Lucy Griffin, Terakki Vakfı Okulları’nın kalite odaklı yaklaşımını, sürdürülebilir eğitim anlayışını ve öğrenci merkezli uygulamalarını uluslararası katılımcılarla paylaştı. Ayrıca panele katılan Eman Alshami (PNU), Iñaki Letamendia (Lacunza IH San Sebastian) ve Federico Mari (EF Rome) gibi farklı eğitim yapılarından temsilciler de küresel ölçekte deneyim paylaşımında bulundu.
Oturumda; eğitimde hızla artan teknolojik dönüşüme uyum sağlama, değişen öğrenci beklentilerini karşılama, kurumların uluslararası ölçekte konumlanma stratejileri ve öğrenme çıktılarının niteliğini artırma gibi başlıklar öne çıktı. Katılımcılar, dil eğitiminin geleceğinin yalnızca akademik başarı ile sınırlı kalmayacağı; esneklik, erişilebilirlik, kalite güvencesi ve yenilikçi öğretim yaklaşımlarıyla yeniden şekilleneceği üzerinde durdu.
