Terakki Vakfı Okulları Yabancı Diller (FLD) Bölümümüz, öğretmenlerin mesleki bilgi ve deneyimlerini paylaşmalarını amaçlayan “FLD Forumları”nın bu dönemki oturumlarını tamamladı.
Forumlar, 22 Ekim-5 Kasım tarihleri arasında çevrimiçi ve hibrit olarak Zoom platformu üzerinden gerçekleşti. Sunumlarda, Serap Williamson, Baylee Wilcox, Selin Ece Orun ve Yasemin Gamze Mangal yer aldı.
Serap Williamson, “Kuklaların Erken Yaş Dil Öğretimindeki Rolü” başlıklı sunumunda, kukla
kullanımının küçük yaş gruplarında dil öğretimini nasıl desteklediğini örneklerle paylaştı. Williamson, hikaye anlatımı ve tekrarlı diyalogların kelime dağarcığını ve telaffuzu güçlendirmedeki rolüne değindi. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içinde hemen uygulayabileceği pratik etkinlik önerilerini (rol yapma, kukla diyalog kartları, drama tabanlı görevler) paylaştı.
Baylee Wilcox, “Oyunlaştırma ve Oyun Temelli Öğrenmenin Motivasyon ve Özerklik Üzerindeki Etkileri” başlıklı sunumunda, oyun temelli yaklaşımların öğrenci motivasyonunu artırma ve öğrenme süreçlerinde özerkliği teşvik etme potansiyelini teorik ve uygulamalı açıdan değerlendirdi.
Wilcox, oyunlaştırma öğelerinin sınıf içi etkileşimi ve katılımı nasıl yükselttiğini örneklerle açıkladı. Ayrıca oyun temelli etkinliklerin dil pratiği fırsatlarını doğal ve anlamlı bağlamlarda sunduğunu, farklı yaş grupları ve dil düzeyleri için uyarlanabilecek oyun fikirleri geliştirdiğini paylaştı.
Sunumda mikro görevler, iş birliğine dayalı oyunlar ve dijital araç entegrasyonları gibi örnekler ile ölçme ve değerlendirme süreçlerine yönelik öneriler de yer aldı.
Selin Ece Orun ve Yasemin Gamze Mangal ise “Yapay Zeka, Öğrenci Sesi ve Öğrenme Üzerindeki Sınırlılıklar” başlıklı sunumlarında, yapay zekâ uygulamalarının sınıf içi kullanımıyla ilgili fırsatları ve sınırlılıkları tartıştı. Yapay zekanın kişiselleştirilmiş geri bildirim, otomatik değerlendirme ve kaynak oluşturma konularında sağladığı kolaylıkların yanı sıra, duygusal geri bildirim, kültürel bağlam ve yaratıcılık gibi dil öğrenimindeki nüansları tam olarak yakalayamayabileceğine dikkat çekti. Ayrıca güvenilirlik, veri gizliliği ve etik kullanım rehberlerine değinerek, öğretmenlerin AI araçlarını ders tasarımına dahil ederken dikkat etmesi gereken noktaları aktardı. Sunum, AI destekli yazma atölyeleri, konuşma pratiği için hibrit modeller ve öğretmen kontrollü geri bildirim döngüleri gibi sınıf içi uygulama önerileriyle sona erdi.
Forumların sonunda gerçekleştirilen soru-cevap bölümlerinde katılımcılar, sunulan stratejileri kendi sınıf ortamlarına nasıl uyarlayabileceklerini tartıştı. Öğretmenlerimiz, erken yaş gruplarında materyal seçimi, oyunlaştırmada denge ve yapay zeka kullanımında etik ilkeler üzerine deneyimlerini paylaştı.
Sunum yapan öğretmenlerimiz, etkinlik örnekleri, uygulama notları ve kaynak listelerini katılımcılarla paylaşarak forumu tamamladı.
